初中物理演示实验创新性实验汇编.docx

初 中物理演示 实验创 新性 实验汇编
序
号
实验名
称
创新性设计
优点
1
声音在
液体中
的传播
用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内 并上下抖动细绳，会听到钥匙碰撞的声曰。
简单易行，比原 来用钓鱼的例 子来证明更直 观，更有说服 力。
2
声音的
特征
用一根橡皮筋，一端咬在口里，一手拉，一手拨 动，感觉声音的变化。
既能看得到振
动状态，又能听 到声音变化，从 而很好解决音
调与频率、响度 与振幅的关系。
同样的方法，也
能证明骨传导。
3
光的传
播
光在透明介质中的传播路径很难从侧面观察，在 白天演示光学实验，学生无法看清光路。
可以找一个大的干燥的透明饮料瓶，用蚊香向其 中加注烟雾后加盖。用激光笔照射时，可以很清 楚的看到光的传播路径。还可以用加湿器制造烟
这两种改进都 使原来不易被 发现的“光路” 变得清晰直观， 器材简单，便于
雾。
或者在水槽中注入清水，滴入几滴牛奶，搅拌均 匀，用激光笔照射，演示液体中的光路。
这两种方法，可用于演示光的直线传播和反射想 象，两种方法结合起来，可以很清楚的演示光的 折射。
携带和反复试 验。可用于在课 堂向学生演示 光的直线传播、 反射和折射现 象。
4
平面镜
可以从以下几个方面改进：

成像
，再将平面镜立放
直接的观察到
于棋盘中轴线上。
物和像到镜子
2•将 张白纸对折再展幵铺平，在折痕处立放玻
距离相等，并且
璃板，试验时在对应的位置分别给物和像标上记
连线与镜面垂
号，实验结束后将白纸沿镜子所在直线进行对着，
直的特点。
观察对应的记号是否重合。

，或者在透
号的方法将用
明玻璃板 侧粘贴透明薄膜，减少透光。
数学知识解决
，其中只内装上
物理问题，提高
个led小灯珠代替蜡烛。
学生的学科综
合能力，激发学
生思维。实验记
录用的白纸学
生在课后还可
以重复进行观
察分析，有利于 实验结论的反 复论证。
茶色玻璃减 少透光性，成像 更清晰。
用led灯珠 代替蜡烛，排除 烛焰易受气流 影响不稳定的 缺点，还增加了 安全性。
5 光的折
射的
直观性强，创 造性的用呈直 线状竹签比对 沿直线传播的 光路，学生易于 观察和感受到 光路发生了偏 折的事实；
器材简单，便
如图所示, 用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰 不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照 亮。直观说明了光的折射。
调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再
次做实验，演示“池水变浅”现象。
于幵展实验;
入学生参与，使 其在探索中有
“出乎意料”的 情感体验过程， 印象深刻。
6
凸透镜
，在其中一个上按

成像
定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒
更咼，便于在较
上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代
强光线环境下
替蜡烛进行实验。
演示。
，用笔标记出对

应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大
系比较方法更
小。
科学。
7
近视眼
如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座
能够直观的演
远视眼
上，调整位置，使其能够成清晰实像。
示近视眼和远
的成因
：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰
视眼的矫正办
与矫正
的像变得模糊，演示成像在视网膜前。将近视镜
法和部分成因。
放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰
的像变得模糊，演示成像在视网膜后。将远视镜
放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
8
练习使
将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室

用温度
中准备好 大杯热水和 大杯冷水，让冋学先进
制,同组之间比
计
性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水
较，学生的参与
温，同组之间进行比较，看谁估计的值与测量值
意识提咼，注意
最接近。
力更加集中。
让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，