初中班级管理工作总结.doc

初中班主任班级治理事情总结
九（4）班 卞伟
一、班级 状态与学生根本情况
本班共有学生34名，其中男生19名，女生 15名。规律比力
分散，运动懒于参加，通例事情无人干涉，学习底子差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，团体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，体现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下事情：
二、具体治理步伐
（一）抓通例治理范例学生的行为习惯
早到校、 扫除除、校各项运动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感触做人就要这样严谨、认真、一丝不苟 。
（二）选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是西席的助手，是自我治理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公平；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和运动能力，易与他人相同的学生。其次使用种种特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，
一些运动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学干系形成动态平衡，人人有时机实现自我代价。
（三）实行能级治理
我们班级生长的目标都是由师生配合商讨确立的，并且分工卖力。这样，使治理者和被治理者做到调和统一。师生能以诚相待，配合决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通太过级治理，班干部包袱了一些日常事务的治理事情，并有权独立处理惩罚相关事务。班主任则鼓励和指导学生自主性的发挥，化解事情中的矛盾。通过自我治理，既增强了班干步队伍的建立，培养了学生组织治理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（四）营造良好的学习情况。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级便是学生的一个大家庭。营造良好的学习情况，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教诲，学习目的教诲，习惯的养成教诲，培养其自信心及责任意识，其次，创建一些监督机制，赏罚制度，定期查抄，定期反馈，赏罚明白，现在班级民风正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个调和向上的团体。
（五）个别教诲与表扬相结合
班级中思想底子和学习都比力差的学生。通常体现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班团体正常的学习生活秩序有一定影响。在教诲转化这部分学生时，我从创建和培养情感入手，亲近他、体贴他、了解他，努力发明他身上的闪光点，如在班级运动
中，象扫除卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都实时表扬，使这些不管在家里，照旧在学校，少少得到表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充实理解和信任的底子上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
（六）发挥主题班会的教诲作用
主题班会是班级教诲运动的主要形式之一。通过形式多样、生动生动的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教诲，对良好班风的形成，及至学生的康健生长，都起着重要作用。如开展“我为班级增色泽”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题运动，对弘扬团体主义精神，提高自身素质能力，促进班团体成员之间的相互了解和相相互同起着重要作用。
三、个别教诲及与家长联系情况
本学期同学生谈21次话共计。同家长面谈5次，电话联系13次。
四、班