师德师风考核评价方案.docx

帅德帅风考核评价方案
师德师风是教师队伍建设的重要内容，加强师德师风建设不仅关系到 教育系统和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量。为进一步规范教 师的师表行为，提高教师道德水准，建立有利于实施素质教育的教师新型 评价体系，促进教育行风建设，使每位教师都成为学生爱戴、家长满意、 社会认可的合格教育工作者，特制定师德师风考核评价方案。
一、考核评价内容与标准
（一） 爱国守法（10分）
热爱祖国，热爱学校。拥护党的方针政策，全面贯彻党和国家的教育 方针、政策，白觉遵守并学习教育法律法规，遵守学校规章制度，服从学 校安排。
（二） 爱岗敬业（20分）
热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，乐于奉献，辛勤工作，教 书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务。白觉遵守学校作息时 间，按时上下班，不迟到早退，不中途离开课堂，不私白调代课，认真做 好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。忠于本职工 作，不搞校外兼职或进行有偿服务。
（三） 关爱学生（15分）
关心爱护全体学生，平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教 学，创设平等、和谐、融洽的师生关系，做学生良师益友。尊重学生人格, 耐心细致教育学困生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象， 无随意将学生赶出教室、停课等现象。保护学生安全，积极家访主动与家 长联系沟通，促进学生身心健康发展，减轻学生过重的课业负担，依法维 护学生的合法权益
（四） 教书育人（20分）
以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教 学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教 育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科 教学活动中。用多元化评价激励学生，促进学生全面发展，不以学习成绩 作为评价学生的唯一标准，不公布学生的考试成绩及名次。培育学生良好 品行，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。遵循教 育规律积极实施素质教育，积极学习新课改精神，用新课程理念指导教育 教学。加强学生学习习惯、行为习惯的养成教育。
（五） 为人师表（20分）
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，注重身教，为学生 做表率。衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的师表形象。关心集 体，团结协作，尊重同事，珍惜学校荣誉，共创文明校风。尊重家长，主 动与家长沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见 和建议，积极指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。作风正派，廉洁奉 公。遵守社会公德。不参与黄、赌、毒，不参与封建迷信活动和传销活动,
（六） 终身学习（15分）
树立终身学习理念，养成求真务实和严谨白律的治学态度，发扬优良 学风。奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。白觉参加继续教 育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。 积极参加学历提高，参加普通话水平等级测试和计算机培训，不断提高专 业素养和教育教学水平。
二、 考核评价原则
教师职业道德考核评价坚持以下原则：
一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面 意见。
二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。
三是教育与奖惩相结合原则，促进教师成长。
三、 考核评价办法
（一） 年度综合