《不要轻易说“不”》主题班会设计教学设计.docx

《不要轻易说“不”》主题班会设计教学设计
新修订小学阶段精品配套教材
《不要轻易说“不”》主题班会设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Design of the theme class of "Don't Say" No ""
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育教学设计Excellent Teaching Design《不要轻易说“不”》主题班会设计
教材说明：本教学设计资料适用于小学主题班会科目，主要用途为通过班级成员会议，让同学们解决共同关心、或有分歧的问题，从而实现发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，近而促进全面发展和提高内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
《不要轻易说“不”》主题班会设计
一、活动背景
越来越多的独生子女因为生活优越，父母溺爱等原因，所以在生活、学习中失去了顽强拼搏的精神，遇到困难、挫折就怕苦怕累，甚至想放弃，缺乏恒心和毅力。在竞争越来越激烈的今天，我们年轻一代将会碰到更多各种各样的问题与挑战，面对困难不要轻易说“不”，没有永不言弃的精神，一切都难于成功。
二、活动目的与意义
通过这次活动，让学生在思想上重新认识顽强拼搏和持之以恒的重要性。让学生懂得如何正确对待人生中的困难与挫折，从而培养对生活、学习的信心和热情。
三、活动前准备
1、收集故事《爱因斯坦－挖井实验》和现实生活中顽强拼搏的实例（感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉）。
2、制作动画《铁杵磨针》。
3、选好学生主持人并指导他（她）如何开展好主题班会。教学设计Excellent Teaching Design
四、活动形式
采用故事、动画、演说与讨论相结合的形式进行。
五、设计思路
故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）→从故事中得出：成功需要坚持，需要拼搏→用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉→得出结论：对待生活与学习应顽强拼搏并坚持到底。从小事做起，树立信心···
六、教学设计
▲（教师）[开场白]：同学们出生以来遇到过困难和挫折吗？遇到困难和挫折时你如何面对？……下面有请主持人出场与大家共同探讨此类问题。（约1分钟）
▲（学生主持人）[导入]：讲述《爱因斯坦－挖井实验》：爱因斯坦曾做过这么一个实验：他从一个村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给他俩同样的工具，让他们在其间比赛挖井，看最终谁先挖到水……
▲（学生活动）聆听与思考
（设计意图）故事法导入容易引起学生的兴趣；用名人故事，使学生从故事中初步懂得：坚持的重要性。（约４分钟）▲（学生主持人）[提问]：刚才爱因斯坦的挖井实验，对大家最大的启示是什么？或者大家从这个实验中懂得了什
教学设计Excellent Teaching Design么道理？
▲（学生活动）自由讨论后由学生代表回答问题
（设计意图）让学生自己总结，自己体会，同时锻炼学生的表达能力。（约4分钟）
▲（学生主持人）[点评]：点评和总结学生的观点▲（学生活动）聆听与思考（约2分钟）
▲（学生主持人）[过渡]：的确，对待各种事情我们只要能够坚持，最后一定会看到胜利的曙光。目前，我们最重要的是读好书