四上音乐教案样稿.doc

第一课 祖国·母亲
教学目标：
1、能学会歌曲《我爱母亲，我爱中华》，并能怀着真挚、深情情感用明亮声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个母亲女儿》，能感受歌曲不一样情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱和齐唱声乐演唱形式。
3、能主动参与“颂祖国诗歌朗诵会”活动，从中体会对祖国热爱之情。
教学关键：
1、能怀着真挚、深情情感用明亮声音演唱歌曲《我爱母亲，我爱中华》
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个母亲女儿》，了解独唱和齐唱声乐演唱形式。
教学难点：
能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个母亲女儿》，了解独唱和齐唱声乐演唱形式。
教学用具：
录音机、电子琴、图片
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境导入
师：同学们，上课之前，我们先来看一组漂亮图画，你们猜猜这全部是哪里？
展示一组中国大地上各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论
师：这些漂亮景观全部是我们生活中国国土上，你们认为美吗？你们热爱自己祖国吗？你会用什么样方法来表示对祖国热爱之情呢？
2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定全部学过很多赞美祖国诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，期望每一个同学们全部参与，好吗？
3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”
三、新课教学
师：刚才看到同学们在朗诵诗歌时候，一个个全部激情澎湃，充满感情，老师听了很感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表示对祖国情感吧！
播放歌曲《我爱母亲，我爱中华》
1、同学们闭眼聆听
师：你们认为这首歌情感怎么样？你认为应该用什么样感情来演唱这首歌呢？
2、同学们交流讨论回复（深情地）
师：我们一起用“en”声音跟着老师琴声用深情情绪来哼哼这首歌旋律好吗？
3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱
4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱
5、师生有感情地朗诵歌词。
6、学唱歌曲《我爱母亲，我爱中华》
四、参与表现：
师：刚才同学们在朗诵会时候，一个个全部感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这么情感，来演唱一下这首歌好吗？
1、引导学生有感情地演唱歌曲。
2、请同学们上来演出。
五、总结
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导学铺垫
师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们漂亮祖国，让我们再一起带着深厚感情来演唱一遍吧！
1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱母亲，我爱中华》
三、新课教学
师：其实，歌颂祖国歌并不是只有这么多，像我们熟悉《春天小说》、《走进新时代》等等全部是歌唱祖国经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国歌曲，好吗？
（一）欣赏《歌唱祖国》
1、聆听歌曲《歌唱祖国》
师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样场所听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱歌曲感受相同吗？谁来用多个词语表示你听赏《歌唱祖国》感受？
2、请同学们相互交流讨论。
师：这首歌曲感觉是雄壮有力，给人一个催人奋进感觉。这首歌曲用是一个什么样演唱形式呢？我们一起来看一看。
齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。
师：由此你们能够推出独唱声乐演唱形式是什么样吗？
3、请同学们来说一说独唱演唱形式是怎样。
师：同学们说全部差不多，那我们一起来看一看吧。
独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。
师：老师想问问，假如《歌唱祖国》这首歌采取独唱形式来演唱，你认为会有和齐唱一样感受吗？你认为哪种形式演唱出来好听部分呢？
4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听部分。独唱表现不出这首歌曲气势。）
（二）欣赏《一个母亲女儿》
师：下面我们就来欣赏一首独唱形式歌曲。
播放歌曲《一个母亲女儿》
师：这首歌又给你一个什么样感觉呢？
1、同学们交流讨论。（深情）
师：这首歌曲歌唱祖国中各个民族之间感情很深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个母亲女儿，这个母亲就是——中国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表示情感吧！
2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动
师：独唱歌曲通常见来表现带有抒情情感歌曲，而齐唱能够用来表现雄壮有力歌曲。
四、参与表现
师：今天我们听了这两首不一样情绪却表示了同一个情感歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。
1、学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个母亲女儿》
五、总结
第二课 晨
教学目标：
1、能用欢快、明亮声音友好地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能主动参与歌曲