小学小组建设具体方案.doc

小组建立具体方案
要让学生学会相助学习，就要建立一个高效的相助学习小组。可以这么说，高效课堂建立的要害在于学习小组的高效，所以，建立、培训好了一个小组，也就掌握住了高效课堂的灵魂。如何唱响小组建立的这一乐曲，从而提高课堂的效率。我们准备觉得应该从以下四方面着手研究：小组构建、。特制订以下方案：
一、构建学习小组
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相助学习小组通常由4名学生组成，在组成上要求小组成员的性别、学业结果、智力水平、本性特征、家庭配景等方面有着公道的差别，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的相助学习小组“组内异质，组间同质”。（这里我们大家应该注意，我们班主任在分别小组时，往往只注重了学生的学业结果和智力水平，而忽视了学生的本性特征和家庭配景等方面的因素。这需要我们班主任事先搞好视察）。如何进行科学、公道的分组，根本包管相助学习小组“组内异质，组间同质”呢？以48人的班级范围构建4人相助小组的操纵步伐为例，全班可以组成12个相助小组。
首先从全班挑选出12名学习结果好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担当每组的组长；然后按学业结果和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长（1人）与组员（2人），并从组长到组员依次编号；最后由班主任与各科西席统一协调，凭据每组成员的性
别、性格、结果、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。男女比例要适当，并且每组都要有女生，为何呢？一般而言，女生书写认真，步调范例，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步调不范例，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短。
组建勤学习小组，并不便是学生就能相助、就会相助了。要使相助学习小组能够正常运行，相助富有成效，则必须做好以下几件事：
1．选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。
小组长不一定是组内学习结果最好的学生，却一定是综合素质最强的学生。西席要定期会合培训小组长，培训时除了了解反馈信息、专门的作业指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们知无不言，相互交换，相互启发，以使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的本性。
每个小组还可以设立一个组长，3个学科组长，如语文一个，数学一个，英语一个。(不外，我班还没有这样设立。可因班级而定。)
2．起一个响亮的名字。通过小组讨论统一意见后决定。让每个成员群策群力、配合商量，为小组取一个积极向上，富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。
3．编一个相应的代号。我们学校是将小组成员按学习能力分别为A1、A2、B3 ，C4四个条理，每个同学的代码便是A1、A2、B3 ，C4。这样既便于组长分工──小组内成员按一定的序号发言、交换、讨论，大概按一定的方法相助；又便于西席抽查──指定同一条理的学生代表小组发言，并赐与实时评价，使小我私家包袱一定的小组责任，促使小组成员将核心会合到互教相助上来，淘汰或制止
“搭便车”现象的产生。
，甚至可以有组歌（谈获奖感言后可以合唱组歌），也可以自己设计组旗。

在配合的搏斗目标的指引下，每个成员制定小我私家的搏斗目标。同样的，小我私家的搏斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是自己的人生筹划，短的可以是下一