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教育教学过程中如何继承与发扬大庆精神和铁人精神
教育教学过程中如何继承与发扬大庆精神和铁人精神
大庆精神、铁人精神是我们中华民族的宝贵财富，是一种局尚人 生观、价值观的经典诠释和演绎。大到一个国家、民族，小到一个家 庭、人要继承和发扬一种优良传统文化，从而定位和演绎一种人生 观、价值观。对于学校而言，是知识传播的重要战场，更是传播优良 传统文化的重要场所，学校教育教学质量的好坏，在很大程度上决定 着优良传统文化的继承和发扬。
初中的教学课程是丰富多彩的，学生兴趣爱好各有千秋，正处于 青春期的孩子思想活跃；表现为好动和兴奋，心理上则表现为白控力 差，纪律观念淡薄，易出错，信心不足。怎样在这样一群具有鲜明白 身特点的学生身上继承和发扬大庆精神、铁人精神是我们教育教学的 一个重要课题。
一、正确诠释大庆精神、铁人精神的当代定位
⑴要把大庆精神、铁人精神定位为培育和构筑学生民族精神的主 要内容和精神支柱。
大庆以王进喜为代表的石油工人创造的“爱国、创业、求实、奉 献”的大庆精神、铁人精神，是在大庆油田会战中形成的、改革开放 以来创新发展的、得到党和国家领导人赞誉的大庆人的宝贵精神财 富，是大庆城市的灵魂，是中华民族精神的重要组成部分。它的基本 内涵是：“为围争光、为民族争气的爰国主义精神，独立白主、白力 更生的艰苦创业精神，讲究科学、’三老四严’的求实精神，胸怀全 局、为国分忧、’宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田’的拼搏奉 献精神”。
大庆精神、铁人精神以其真诚的科学信仰、鲜明的民族品格、端 正的人生态度、崇高的价值追求影响了共和国几代人，为我国的现代 化建设提供了巨大的精神源泉。身处大庆地区， 在学生民族精神教育 方面有着得天独厚的优势，依托大庆深厚而富于创新的地域文化和爱 国主义教育示范基地优势，将鲜活的、具有时代特征的大庆精神、铁 人精神作为培育大庆地区学生民族精神的主要内容，使大庆精神、铁 人精神与民族精神相互激荡、相互砥砺，从而增强高校德育的针对性 和实效性，使其成为学生弘扬民族精神、加强道德教育、培养人文科 学素养等内容新的坐标，成为学生的精神支柱。
⑵要把大庆精神、铁人精神定位为解决学生民族精神缺失和培育 学生民族精神的有力武器。
当代学生社会政治意识很强，有强烈的爱国主义情感，有强烈的 民族白尊心、白信心，对祖国的历史文化充满白豪，对中华民族的传 统美德倍加推崇，但存在的问题也是不容忽视的。
主要表现在：第一，爱国主义精神内化为实际行动少。热爱白己 的祖国是民族精神最深刻的体现。但是，他们的爰国激情往往表现在 语言上，付诸实践的少，不能把整个民族的振兴与腾飞同个人的努力 拼搏联系在一起。第二，缺乏白强不息、艰苦创业精神。勤劳勇敢、 白强不息、艰苦创业的民族精神是中华民族优秀品质的集中反映。当 代学生成长于物质文化生活日渐富裕的改革开放时期，从小就缺乏勤 劳勇敢、艰苦奋斗等方面的锻炼，心理承受能力差，经不起各种困难 和挫折的考验，有明显的功利主义、享乐主义倾向。第三，缺乏胸怀 全局、为国分忧的奉献精神。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的忧患意识、“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感是中华民族不断 进步的精神动力。然而，当代