《三年级音乐我是小小音乐家2》.doc.doc

我是小小音乐家题目: 《我是小小音乐家》教学目标 、热烈的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》。 、掌握已学过的节奏并唱准音符 doremi。 ,在音乐创编活动中感受乐趣。教学重、难点 。 。教具钢琴、电视、录音机、卡片等。教学步骤教师活动学生活动一、组织教学(初听歌曲) 放音乐《我是小小音乐家》,教师同学生一起欢快地舞蹈。听音乐,做出模仿各种乐器演奏的动作。小学资源网、创设情境 (第二次听歌曲) 2. 组织才艺展示师:在刚才那首歌曲中你都听到了什么声音? 师:你知道这些声音是由什么乐器发出的吗?请你再听歌曲。师对学生的答案加以总结概括:有擅长敲鼓的音乐家; 有擅长吹喇叭的音乐家;有擅长敲木琴的音乐家。师:在我们身边有没有这样的小音乐家呢?谁愿意展示自己的才华呢? 生:回忆听过的歌曲并回答:有“砰砰砰”声、“嘀嘀嗒”声、“咚咚咚”声。学生再次听歌曲,从音色中辨别乐器。生:在教师的鼓励下进行个人才艺展示。三、新授师:我知道每个人都有展学生倾听歌曲,有“砰砰砰”声出现时 (第三次听歌曲) (第四次听歌曲) ,请你听到乐器声时就轻轻模仿演奏。(分段播放歌曲:第一段从“特隆”至结尾处) 师:这次我们听到的是第二位小音乐家在演奏,请你留心其中的变化。师:最后我们来听一听第三位小音乐家的演奏。师:现在我们参照歌词听歌曲,请你来分辨一下歌曲的哪几句旋律是相同的。(教师可以给出一定的提示) 师:(概括)也就是说,一首歌曲是可以由相同的乐节或乐句不断重复或变化组成的。师:下面我们就一起来学习这首歌。师用钢琴带唱 1-2 遍,个别问题给予纠正。即做出拍鼓的动作。学生倾听歌曲,当出现“嘀嘀嗒”声时, 即做出吹喇叭的动作。同时,在出现“咚咚咚”声时做出敲击动作。生:在教师的指导、提示下进行分辨并指出旋律。生:听并理解。小学资源网:轻声随唱。生:在教师指导下唱好歌曲,熟练后配合上敲击、吹打等动作。四、拓展教学师:在歌曲中我们可以了解到小朋友想成为音乐家的强烈愿望,但真正要成为一名音乐家并不那么容易。只有付出生:听并理解。