幼儿园大班个案观察记录.doc

幼儿园大班个案视察记录
列位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为鹿车共挽鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必整天上比翼鸟！
幼儿园大班个案视察记录大班幼儿个案视察记录【一】视察方法：个案视察视察东西：李治儒视察周期：9月----10月一、个案根本情况西席方面：李治儒，生动好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但一直以来与其他幼儿的战争不绝，他也不是主动打人，但只要妨碍他，他从不消语言却总用行为来解决问题，因此他的朋友很少。再者自控能力差，别人不让他做他想做的事，他控制不了自己。另外他特别喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。家长方面：孩子在家很淘气，经常把家里弄得乱糟糟。孩子脾气倔强，别人批评他时就不理人所以我们都顺着他，依着他。个案生活配景：孩子平时根本都是老人带对孩子，老人对他百依百顺，比力痛爱，想管好孩子但是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。二、视察与教诲记录9月13日星期一晨间运动小朋友们在玩“找朋友”的游戏，当老师说：“三人一组”的时候，李治儒积极地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把他推开另外找了自己的两个好朋友，而他偏偏光往这组插。一来一去，别人都拉妙手了，就他落了单，其时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其他幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了他，他便挥着拳头向讽刺他的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你！”我见了拉开他，让他冷静了一会儿，问他：“你认为打了那些笑话你的小朋友，就会有小朋友和你做好朋友了吗？”他想了想皱着眉摇了摇头，“遇到问题别急，动动脑筋，打人可不可，你好好想想。”听我说完，他挠挠头，接着点了一下头，说了句：“嗯！”接着我拉过了他的手说：“我来做你的朋友，咱们两小我私家一组。”厥后的游戏中我经常和他一组叫其他幼儿参加所以没有再落单过。情况阐发：幼儿在游戏和运动中，会遭遇同伴有意或无意的阻碍，像上面李治儒找朋友被拒绝大概受到其他幼儿的批评讽刺，这样的事件往往让幼儿很生气，引起的是幼儿直接的打击行为，我们应该让幼儿明白解决问题的真正要领。9月20日星期一今天在玩接力游戏的时候，李治儒跑得特别快，在与后边的小朋友交代的时候停不住，一下子撞倒了朱沈裁冰的身上，这下朱沈裁冰不乐意了，两小我私家打了起来??我见状很快将两小我私家拉开，看着两个气呼呼的小家伙，我让两小我私家先在一旁冷静。过了一会我见两人都平静了下来问明了原因后，我问李治儒“你觉得这件实事谁的错？”他另有点不平气，“我不是要撞他的，他打我的脸了！”朱沈裁冰更委屈说：“他先撞的我。”我说李治儒简直是他先撞的人呀。“那――对不起！”小家伙涨红了脸，朱沈裁冰接着说了句没干系，两人之间似乎也不象适才那样横眉冷对了，于是我还让这两个“仇人”相互进行了一场接力比赛，很快这两小我私家就又开始了游戏。情况阐发：幼儿在运动中，会产生无意碰撞，不小心影响到了他人，幼儿面对这样的状况，不会解决，导致其处理惩罚争执的方法要么打返来，要么起诉，从而引起不须要的辩论。在成人的世界里，如果我们不小心影响到别人，会说声“对不起”来解决问题，然而幼儿往往要么不会说“对不起”，要么很不情愿地去说“对不起”。这些都可以造成幼儿间许多不须要的争执。应当注意培养幼儿的礼貌习惯。10月13日