我是小小发明家样稿.doc

专题名称：我是小小发明家
找找发明小技巧
【专题背景】
本活动是在感悟了发明家创新发明基础品质后，从学生关注发明发明具体事例出发，列举出不一样发明方法，是学生认识到很多发明方法全部起源于生活，和大家生活亲密相关，发明是处理生活中 不便，学习发明方法和技巧，从而消除对发明发明神秘感。并利用所学发明方法进行简单发明创新。引导学生平时注意用不一样方法观察身边部分事物和现象，产生发觉问题灵感，找四处理方法。使学生树立发明志向，开发发明潜能，培养创新意识。
【活动目标】
1、知道发明及发明特点；知道什么是1+1=2发明方法。分析发明项目，总结发明方法 。
2、学会对现有发明项目进行分析；依据所学发明方法构想出一个或多个发明。
3、了解发明关键意义；感受到发明乐趣；体会到发明不是高深莫测事情；增强自信心。
【教学关键】
依据发明案例总结发明方法
【教学难点】
依据发明方法进行发明创新
【活动过程】
一、引入：一提到发明，同学们可能会想到中国古代四大发明，发明家爱迪生、 瓦特 、牛顿等，这些发明很了不起。其实，只要你留心观察、大胆想象、勇于探索，你也能成为小小发明家。本节课老师就率领大家找找发明小技巧。
二、总结发明方法
 出示带橡皮铅笔，一般铅笔
1、 提问：这是什么？有什么不一样？ 
2、 你们知道这小小改变后面发生小说吗？ 
（一）、加一加（物体+物体）
师：（谈话）美国画家李普曼为了节省时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔事。 
2、师出示小说：《贫困里诞生橡皮头铅笔》
在自动铅笔出现之前，儿童使用得最多是橡皮头铅笔。这，要归功于美国画家李普曼。李普曼虽是个画家，却穷得连画布、画纸全部买不起，手头画具全部是用破烂货。然而，她并没有放弃她艺术追求，天天坚持作画。一天，李浦曼正在用心致志地画素描，不过她仅有一支铅笔已经削得很短了，她必需捏着铅笔头把画画完。画着画着，她发觉画面要修改一下，于是，她放下笔，在凌乱工作室里寻求她仅有一块橡皮。她找了很久，好不轻易才找到那块比黄豆大不了多少小橡皮。她把需要修改地方擦洁净后，发觉那支活见鬼铅笔又失踪了。她找了这个，丢了哪个，找来找去，耽搁了不少时间，李普曼耐着性子，最终找到了那截铅笔头。一气之下，她决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是她找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔顶端，这么，铅笔似乎长出了部分，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定要把这调皮橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，她竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种措施固定这块橡皮头……最终，她最终想出了一好措施：用一块薄铁皮和铅笔一头包起来。
这就是今天大家所使用带橡皮铅笔，这成了她专利。
很快，著名RABAR铅笔用五十万美元巨款买下了这个专利。李普曼由一个穷画家变成了发明家和大富翁。
3、从这个小说中你知道李普曼是怎样发明橡皮头铅笔？（发明方法） 学生活动：你从这个小说中得到了什么启示？
生：铅笔+橡皮=橡皮头铅笔
.老师小结：这是一个1+1发明方法。这种发明方法广泛应用于我们生活中。
4、你能从生活中找找这么发明方法吗？生活中哪些发明也是用这么方法？
（电视+电话=可视电话；PC+平板=PC平板机；双头螺丝刀；音响；鹅毛笔；）
对啦，两个物