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浅谈幼儿园美术教育
孩子健全人格的培养不仅仅是个人的需要，更是时代发展的需要！然而，优
秀的人格品质并不是天生拥有的， 是通过后天环境影响和教育逐渐形成的。 美术
教育在素质教育中起着重要的作用， 不仅是教幼儿画画， 还为儿童提供丰富多样
的美术活动， 其目的是通过美术活动来培养幼儿观察力、 记忆力、 想象力和创造
力，敞开儿童心扉， 提高儿童素质， 并使幼儿在绘画中舒展自己内在的想象和情
感，通过绘画把自己对周围事物的认识表达出来， 进而培育幼儿审美情趣。 因此，
通过美术教学活动，增进其人格健全及和谐发展， 使孩子的潜力和思绪得以表现，
是儿童美术教育的最终目的。
一、 美术教育可以培养幼儿的自信心。
喜欢什么？想做什么？都是源于兴趣。 当然兴趣有天赋的因素， 但更重要的
还是后天的培养， 当孩子对绘画产生兴趣之初， 大多出于好奇， 如果过了好奇的
时机而不去巩固， 那就没有兴致画了， 因此，应该让幼儿先动手画一些非常简单
而又有趣的画， 而且要对初学画画的儿童进行正面引导， 采取多表扬， 鼓励的方
法让幼儿把兴趣持续下去， 启发他们如果在某处改进一下， 下次一定比这次画的
更好。这样做可以使幼儿在潜意识中产生牢固的自信心， 因为心理因素是很重要
的。自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识、 体验和充分估价。 自信
心对幼儿的思想情感和行为起着调节作用。
二、 美术教育可以培养幼儿的观察力。
画过画的人都知道， 画画是一种视觉艺术活动， 不管是临摹、 写生或创作都是观
察后才能进行的，观察能力强的人，对所画作品的敏锐程度也强，反之，观察能
力较差的人， 他的作品就不能表现出事物的逼真性。 大同小异， 幼儿绘画也需要
有一定的观察能力，也要把握客体的形状、大小、各部分的比例关系，这就需要
他对客观事物作细致的观察， 不仅要注意事物的整体， 还要注意事物的各个部分、
各个细节， 多发现比较事物之间的不同。 有一次， 我给幼儿描述了一幅美丽的田
园风光，要求幼儿根据我的描述画一幅画，幼儿的作品表现的非常生动、美丽。
画的田野，随层而变，远处的朦胧用浅色，近处的颜色较明亮、鲜艳。大树也逐
层而变，内圈深绿，中间浅绿，外层黄绿，层次鲜明。那位小朋友告诉我，内层
绿色是因为树叶长的多，越往外树叶长的越少，阳光照射树叶就是黄色的。瞧！
观察的多仔细，多有趣啊！
三、 美术教育可以培养幼