诸城四中 4-3心理健康工作.doc

测评材料提交表
测评内容序号: 4-3）心理健康教育
提供部门:诸城市第四中学
负责人签字:
部门盖章:
提交日期:2012年7月6日
联系人: 郑德友
联系电话:6501158，**********
测评内容记录











填写要求:
1、每一条测评标准填写一张测评材料提交表。2、一律用A4纸打印。
诸城四中心理健康教育工作领导小组
组长：
李加福
副组长：
宋连顺、王海峰、郑德友
成员：
孙 波、王志东、徐桂荣、高四春、张则彩
刘希芳

诸城四中心理健康教育监督小组
组长：
王志东
副组长：
郑德友
成员：
教师：
谢善华、王海磊、王海婷、马培善、王永栋
李境军、刘先明、臧红军、李振萍、王建来、孟凡强
孙海龙；李志水、杨 剑、郭立萍、康金明、张巧瑜
周家海、刘先明、张文学、管恩江、李境军、王国伟
诸城四中心理健康教学计划
刘希芳
本学年，我校心理咨询室在学校领导的正确领导和关心支持下，本着热诚为同学们服务的宗旨，在继续完善咨询室建设的基础上，逐步加大对学生进行心理健康知识的宣传力度，积极开展多种形式的心理健康教育活动，为同学们解决了不少学习、生活、人际交往、感情等方面的问题，让学生更了解心理健康的重要性，也更注重自身心理素质的培养，受到了广大师生的欢迎。本学期，我校心理咨询室将一如既往地努力工作，继续探索“教师——学生——家长”三位一体的心理健康教育模式，不遗余力地对学生进行全方位的心理健康知识宣传，提高他们的心理素质和社会适应能力，同时做好个别咨询工作，为有需要的同学解决心理困扰，让他们以更轻松的心态投入到学习中去。从而达到“信心——能力——情感”三位一体的心理健康教育目标。具体来说，本学期心理健康教育的工作主要包括以下几个方面：
一、建立课题组，形成管理网络。
我校精选了有科研意识、有教育教学能力的中、青年骨干教师进行此课题的研究。由校长室挂帅、心理健康领导小组组织实施，心理专兼职老师、班主任、学生心理辅导员、学科老师共同开展的研究网络，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利正常运行。
二、加强理论学。
为了使课题研究能规范深入开展，我校以《教育心理学》、《中小学心理健康教育》、《心理辅导》、教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》为依托，组织课题组成员认真学习，寻找理论依据，定期开展交流、切磋。学校采用
“请进来、走出去”等方法，请有经验的专家来校指导，派教师参加潍坊、寿光等地组织的心理健康教育学习、培训，回校后做好传授、指导工作。多种形式的学。
三、开展心理调查，了解学生心理表现。
我们采用问卷调查的方式，真实细致地了解学生的心理，如：《高一学生学习心理调查》、王极盛编制的《中国中学生心理健康量表》、《考前焦虑诊断》、《高三学生临考状态调查》《团体辅导调查》等等，掌握学生的心理发展动态，为进行心理教育工作提供依据。
四、针对学生心理特点，开展教育研究。
⑴重视高一学生的适应教育。
对高一新生来讲，跨入高中是他们人生的一个转折点，如何迈好高中生活的第一步，对他们高中三年都有很大影响。而对普高学生来讲变化更大，面对强手如林的挑战，心中容易失衡，产生失落感、紧张感、挫败感。为此，开学初将在高一年级举办一个新生心理适应讲座，让新生顺利完成角色的转变，尽快适应新环境，更好地投入新的学习生活中；（其中包括开展一次和学生面对面的心理讲座）
（2）重视高二学生的全面发展。
高二是学生们在高中阶段的“断层”时期。很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。针对高二年级的阶段性特征，进行讲座与心理辅导：提出四点建议：一是，设定一个合适的目标；二是，制定一份可行的计划；三是，学会抵制各种诱惑、特别是恋爱问题；四是，保持良好的心态。
⑵注重高三学生的考前辅导。
对高三学生来讲，高考是他们