《六国论》 苏洵.ppt

《六国论》苏洵
教学目的
。
,针对性强,观点鲜明的特点。
,使论点得到多层深入的充分
证明的特点
教学重点:多种论证手法的综合运用
:论证的针对性——论史讽今
:2课时
五教学方法:文言文三读法
(自读一导读一译读)
第1课时
教学导入
同学们上学期我们学习了贾谊的《过秦论》,我们还清楚的
记得,贾谊把秦亡的原因归结于“仁义不施而攻守之势异
也”,并认为六国灭亡,是由于秦强而己弱。然而作为政
治家站的角度不同,则观点也有差异,时代环境不同,作
者的分析也不同。那么,作为文学家的苏洵对六过灭亡的
原因又持什么看法呢?今天我们一起来研读他的《六国
作者介绍、时代背景:
苏洵(1009~1066),字明允,自号老泉。宋朝眉山
(今四川眉山)人,著名散文家。与子苏轼、苏辙
并称“三苏”,均为“唐宋八大家”苏洵著有《嘉
佑集》。本文选自《嘉佑集·权书》,《权书》共10
都是评论政治和历史的。本文为第八篇。
宋朝建国以后吸取唐末五代的教训,采用中央专制集
权政策,一切权力归中央,削弱了将帅的权力,但
同时有造成兵力渐趋衰落,以致在与辽和西夏的交
战中输多胜少,只好割地赔款以求和。针对这种现
实,作者以历史上六国灭亡的教训立论,借古讽今
借六国因贿赂强秦而亡的历史批评宋王朝贿赂契丹
西夏的失策
三听录音,正音正句读
,请在句后括号里作出判断
①六国/破灭,非兵/不利,战/不善,弊在/赂秦。(
②不赂者/以赂者丧,盖/失强援,不能独完,故曰/弊在赂秦也
③思厥/先祖父,暴/霜露,斩/荆棘,以有/尺寸之地
④苟以/天下之大,而从/六国破亡之故事,是又/在六国下矣。
2给下列加点字注音、释义无误的几项是:(
A率( shuai,率领)赂秦耶盖失强( glang,强大)援
B暴(bao,暴露,显露)霜露奉之弥(mi,弥漫)繁
C洎(j,至,到)牧以谗诛
胜负之数(sh,命运)
D思厥(jue,其,他的)先祖父
如弃草芥(je,小草)
E犹抱薪(xin,柴草)救火
食之不得下咽(yan,咽喉)
F为(W6为了)国者无使为(W让)积成之所劫(q,挟制)哉