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绿柚子教案
【篇一：上海版七下音乐教案】
学习歌曲《回想童年》导学案
（七年级下学期）
教学内容：第一单元 童年记忆
单元目标：
1. 经过学习，激起学生对儿童时代生活回想，从而对少年时光加倍珍爱，孕
育热爱生活，乐观向上人生态度。
2. 经过对钢琴曲、歌曲、轻音乐等不一样体裁描绘儿童生活音乐作品欣赏，
体验音乐中所表示童趣和天真烂漫真情实感，了解作品不一样风格。
3. 能用连贯声音、朴实情绪及适宜形式唱好歌曲《回想童年》，切实感受
歌曲中所描绘童年美好情景。
4. 能用发明性活动方法再现童年情景，加深对音乐了解。
5. 初步了解“轻音乐”这一音乐体裁，了解“速度”在音乐中表现作用。
课型：新授
课时：2课时
法律渗透：未成年人保护法 未成年人健康和成长是我们关注，也预示着祖
国未来。
第一课时 《回想童年》
教学过程：
一、新课导入 以快乐一刻——童年游戏导入 还记得儿时游戏吗？请你在歌
曲《回想童年》欢乐歌声中演示一下你曾经玩过游戏动作，让大家踩踩是什
么游戏？
以小组为单位，叫两个小组分别演示 。
活动提议：
（1）依据图示，能够做以下游戏：踢毽子，滚铁环、跳橡皮筋、捉迷藏等
（2）上来做游戏同学不一定有实物，可做模拟动作。
二、学生学习新课《回想童年》
1、老师简单介绍歌曲作词作曲，调门，节奏，演唱速度等 作词郑南 作曲徐东
蔚 调门1＝c 节奏速度稍快、快乐地 这是一首结构为一段体、大调式
创作歌曲。拍节奏使歌曲充满愉快和摇曳感觉，含有丰富舞蹈律动感。
2、老师教唱歌曲简谱。
3、老师介绍歌词。
4、学生听范唱，因为该歌曲旋律朗朗上口，可用听后哼唱方法。
5、老师教唱歌词。歌词有四段，在学会歌曲以后，第一、二段采取领唱，以变
化演唱形式。 6、分组进行演出活动：喜爱演出同学编律动，编舞蹈；会乐
器如吹笛子；节奏感强配上打击乐器；其它集体演唱歌曲。
三、欣赏钢琴组曲《童年情景》选段《捉迷藏》 部分学生围圈做游戏捉迷藏，
其它学生欣赏乐曲。
老师引导，钢琴声中我们仿佛看到了儿时情景：忽隐忽现孩子们，相互追逐
又很快地各自躲闪——那是花季少年对儿童时代朦胧记忆。
四、课堂小结 请学生谈谈这节课收获和感受是什么
1. 教学所得：同学们学到了八六拍歌曲，它节奏比较快
2. 教学偶得：经过两个班教学以后总结了节奏正确度
3. 智慧火花：当同学们全部露出回想时喜悦时是快乐，心情也被带动起来。
. 教学败笔：前面两个班没把握好节奏所以学生没唱好也没学好 5. 拦路虎：
第二课时《童年回想》教学内容
教学内容：欣赏《童年回想》
教学重难点：
１、音乐速度、情绪。
２、听辨“３、５、６”音高
教学课时：两课时
教学过程：
一、聆听《童年回想》
1、导入：同学们，在小时候，最快乐一件事是什么呢？ 让学生交流童
年生活中最值得回想一幕。（放背景音乐）
2、初听音乐：边听音乐边用手势按图形谱形状划动。
3、再听音乐（学生可闭上眼睛回想情景），从中感受音乐进行速度快、慢和欢
快、甜美关系。
4、学生随音乐模拟小兔跳，再随音乐模拟乌龟爬。 师：请同学们说说谁
行走速度快？谁行走速度慢？ 板书： 快 慢 从人
通常行走速度和乌龟比较。可请一位同学扮小兔跳，一个学生扮乌龟
爬，再和老师走进行比较，引出“中速”并板书。
5、再听音乐。师：同学们说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3
段速度怎样？情绪怎样？生：回复，并完成书上练习。
6、小结。
二、聆听《我们多么幸福》
1、导入：同学们，回想童年快乐吗？你们认为幸福吗？下面请同学们听一首歌
《我们多么幸福》。
2、初听歌曲。师：请同学们说说歌曲情绪？几拍子？（有幻灯可出示
歌词） 生：欢快、活泼、热烈、主动向上。3∕4拍。
3、介绍歌曲创作时代背景。这首歌在1980年全国第二次少年儿童歌曲
评选中获一等奖。曲作者郑律成??。这首欢快活泼歌曲，描绘了少年儿童幸
福生活，表示了她们为了祖国明天而努力学习决心及远大理想。
4、复听歌曲。学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲感受：师：a、流畅三拍子曲调，你想象当年同学
们在什么场景中？b、歌曲内容表示了怎样情景？c、
生活在二十一世纪你感到幸福吗？ 生：回复。
6、编创和活动。 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用
动作或打击乐表示。 再次放录音，请学生用动作或打