插花艺术教案-.doc

农业大学教案
2014～2015学年第二学期
课 程 名 称
插花艺术
课程代码
B4300120
课程性质
选修
学时数
32
开课院（部）
园林与林学院
教研室
花卉教研室
授 课 班 级
风景1201，1202，1203
主 讲 教 师
郭绍霞
职 称
教授
教研室主任
郭绍霞
专业负责人
郭绍霞
二○一五年三月
农业大学教案
课程名称
插花艺术
授课专业
风景园林
班级
1201,1202,1203
课程代码
B4300120
课程类型
必修课程（ ）；限选课程（√）；全校性选修课程（ ）
授课教师
郭绍霞
职 称
教授
单 位
农业大学
授课方式
课堂讲授（20　）；实 验（12）；田间观察（　）
实际操作（　）；讨 论（　）；上　　机（　）
考核方式
闭　　卷（ ）；开 卷（ ）；课程论文（√）
具体操作（ ）；多种形式结合（ ）
课程教学
总学时数
　学时 32
学 分 数
2
学时分配
课堂讲授 20学时； 实验课 12 学时； 田间观察　　学时
实际操作　 学时； 讨 论　　学时； 上 机　　学时
教材名称

作 者
及
出版时间
指　定
参考资料
1. 插花艺术
2. 中国传统插花
3. 实用插花
4. 插花与花艺设计
5. 插花艺术
作者
王莲英王莲英董丽
鲁朝辉洲衡，志勇
及
出版时间
中国林业， 1995
中国林业，2009
科学技术，2009
大学，2014
中国农业大学，2012
授课时间
第　1周至第　4周；星期三　第　1-2　节、星期五　第　3-4　节
备注
注：表中（ ）选项请打“√”

周　 次
第3周，第2次课；总第6次课；第4周，第 1 次课；总第7次课
章节名称
第四章 式插花
授课方式
课堂讲授（√）；实 验（　）；田间观察（　）
实际操作（　）；讨 论（　）；上　　机（　）
教学时数
授课方法
和手段
课堂讲授
教学目的
与要求
要求学生掌握传统插花的基本花型的插作方法，如直立型插法、倾斜型插法、三面观型插法、水平型插法、高瓶插法等。
教学基本容纲要
第一节 传统插花艺术的风格特点
 插花艺术自古以来就深受各国人民的喜爱，也为人们的文化生活创造无穷的艺术魁力和生活乐趣，她与其他姐妹艺术一样，也是社会生活的反映，均代表着一个民族、一个地区、一个时代的精神面貌和经济状况，因此，她的产生与发展也必受社会经济、民族意识、时代文化等诸多因素的影响，所以在插花的发展历程中，产生了西方与两大流派明显的区别与特色。人性情稳重向、委婉含蓄，艺术境界寓意隐含，受儒家思想影响较深，故在插花的创意与表现手法上，其特点与风格可以用真、善、美、圣这四个字来加以概括。
一、自然之“真”
传统的民族酷爱自然、崇尚自然，对自然之美最有着独特的审美情趣和审美观点，就是以自然界中生长的花木为表现的物象，讲求
“物随原境”。“形肖自然”，这是中国国画和插花艺术的理论基础。即所表现的景观需符合万物自然生长的规律，不能含有明显的人工痕迹。正如袁宏道在书中所论述的“花妙在精神，精神人莫造，寓意于物者，自得之”，“使观者疑丛花生于碗底方妙”的境界。这样，就要求插花者深入去观察和了解植物的生长习性，思考其美之所在与其美之精华，并融入个人的情感与审美，在此基础上加以提炼和表现，使作品展现出充沛的自然生命力和美感，具有能震撼人心灵的感染力，这是传统插花的精髓所在，所以，传统的插花又被称为自然式插花。
二、人文之“善”
中国文化受儒家思想影响极深，而儒家美学思想是以“善”为宗旨，所以中国人的审美观也以“善”为核心，在这种文化思想的指导下，对花卉也赋予了美好的象征含义，讲求材必有义，义必吉祥，如生活中人们称松、竹、梅为“岁寒三友”，以此象征傲雪凌霜、不畏严寒的品格，取梅、兰、竹、菊为“花中四君子”，以此比喻君子之儒雅、脱俗。用玉兰、海棠、牡丹、桂花来衬托“玉堂富贵”，用象征、寓意、谐音的技巧，营造一种含蓄和谐的氛围，以借花明志、对花舒怀，并给作品赋以某种命题，使作品展现一种特定的意境，这是传统插花所特有的风格。
三、艺术之“美”
插花创作中的艺术美包括素材美、布局美、色彩美、造