《化学反应速率和限度之化学反应速率》教学设计.doc

《化学反应速率和限度之化学反应速率》教学设计
　　【三维目标】
知识与技能
1、学会描述化学反应速率、以及其表示方法、表达式、单位，学会用化学反应速率进行简单的计算。
2、学会探究性实验方案的设计方法，并自己设计方案，探究影响化学反应速率的因素.
3、认识影响化学反应速率的因素，并尝试应用化学反应速率解释生产和生活中的实际问题。
过程与方法
1、通过由浅到深、由简单到复杂、由宏观到微观、由感性到理性的认知思维来学习化学反应速率.
2、通过对硫代硫酸钠和硫酸反应速率、过氧化氢分解速率的影响因素的探究，培养学生的观察、分析能力和设计简单实验的能力。
3、通过实验，提高学生的观察能力及综合运用知识分析解决问题、设计实验的能力，学生的思维能力，阅读与表达能力。
情感态度与价值观
1、培养对化学反应研究的兴趣,能够在对化学反应原理的探究过程中找到成功的喜悦，激发学习化学的动力。
2、增强合作、创新与求实精神.
3、通过催化剂的介绍，培养学生学以致用的素养.
【教学重点】
1、学会应用化学反应速率进行简单的计算 .
2、设计实验探究影响化学反应速率的因素。
【教学难点】独立设计实验的能力
【教学方法】发现探究式教学法
【课标要求】
知道化学反应速率的定量表示方法并进行简单的计算。通过实验探究浓度、催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律。并通过催化剂实际应用的事例,认识其在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
【教学思路】
从日常生活中学生熟悉的化学现象入手,、，来了解影响化学反应速率的外因。
【教学过程】
新课导入
［教师］：实验室制取氧气的反应：
［投影］：2KClO3
2 KCl+3 O2&uarr；
［设问］ 为什么要加催化剂并加热？
［学生]： 加快反应。
［教师］：很好!对于工业合成氨条件更加苛刻！
[投影］：N2 + 3H2
2NH3
[教师]:对于可逆反应，我们不但要控制反应的快慢，,一个反应的进行需要这样或那样的条件，其目的就是控制反应进行的快慢和可逆反应向某一方向进行的程度,即化学反应速率问题和限度问题。
[教师］:今天要讨论的问题——化学反应速率及其影响因素。
[板书］：一、化学反应速率
[教师］：在化学实验和日常生活中，我们经常观察到这样的现象:有的反应进行的快，有的进行的慢。
[图片展示]：化学实验和日常生活中常见的实例。
［教师］： “快”与“慢"是相当而言，是一种定性的比较，“快”与“慢”来描述一个反应是不够确切的！在科学研究和实际应用中，我们需要对化学反应的快慢进行定量的描述和比较.
［教师］：化学中我们用“反应速率”来表示化学反应进行的快慢!
[学生活动]：学生自己阅读P47——P48，并完成学案的第一部分;并请代表回答。
［板书]：
1、定义: 表示化学反应快慢的物理量叫做化学反应速率。
2、表示：通常用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。
3、表达式：
4、单位：mo