教师职业道德规范复习资料.docx

第一章贯彻师德规范弘扬伟大师魂
我国于1985、1991、1997、2008年先后四次颁布和修订了 《中小学教师职业道德规范》。 2008年9月1日，国家教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》正式公布。
探2008年修订中小学教师职业道德规范的主要内容：
一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终 身学习。
第二节 《规范》修订的基本原则和特点
一、《规范》的修订以“爱”与"责任”为核心
没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。 《规范》围绕“爱”和“责任” ，设定六条
师德标准，明确提出教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习
的责任。因为有爱，所以有责任教书育人；因为有爱，所以有责任为人师表；因为有爱，所
以有责任保持终身学习。总之，没有爱就没有责任，责任是爱的升华。
1、 爱是教育的基础，师爱是师德的核心
教师对待学生的态度，关系到学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，
他就会自信和自强。（从塑造学生良好的个性品质的角度）
师爱是教师教育学生的感情基础， 学生一旦体会到这种感情， 就会“亲其师”，从而“信
其道”。（既包括知识与技能，也包括情感、态度与价值观）
2、 责任是教育的脊梁，教师的责任心撑起民族的未来
第三节要全面准确地理解《规范》
1、 爱国守法，是教师职业的基本要求（底线）
2、 爱岗敬业，是教师职业的本质要求
3、 关爱学生，是师德的灵魂
4、 教书育人，是教师的天职（既教书又育人）
5、 为人师表，是教师职业的内在要求（学为人师，行为世范）
6、 终身学习，是教师专业发展的不竭动力 （给学生一杯水，教师要作常流水。 ）
第二章爱国守法
第一节热爱祖国热爱人民
一、教师“爱国爱民”的具体要求
1、“爱国爱民”的关键在爱学生
学生是教师最直接的教育对象， 教师爱国爱民主要体现在爱学生上。 ※没有爱便没有教
育。主要体现在以下几个方面：
（1）爱学生是教育的原动力
教师职业的特殊性在于，从根本上讲，教育是引人向善、促人成长的，教师是实现这一 使命的具体实施者。 教师要担当胜任这一使命，就必须要有爱。夏丐尊认为 “教育之不能没
有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不为池塘；没有情感，没有爱，就没有 教育。”教师对学生的爱是自己职业发展的动力，也是自己人生幸福的源泉。
（2） 教师之爱是学生健康成长的“阳光”
现代教育观念认为，教育是用生命感动生命，爱是生命最活跃、美丽的情感。教师的爱 最能够感动和激发学生，通过情感积极地“正迁移”作用，发展学生对同学、对家人、对人 类、对班级、对学校、对社会、对国家的爱心。教师的爱是学生成长的阳光雨露。如果对学 生采取歧视、挖苦和冷漠的态度，学生感受不到温暖、爱护和关心，就容易产生被冷遇、被 孤立、被嘲弄的感觉，就很难健康成长。
（3） 爱学生是教师健康发展的重要因素
教师与学生的关系，是教师重要的人际关系，师生关系和谐与否直接影响着教师的身心 状况。
2、 “爱国爱民”从“乐教善教”开始
3、 培育“民族之根”是教师“爱国爱民”的体现
鲁迅先生曾说过这样一句话： “我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，
有为民请愿的人，有舍身