人教(部编版)六年级上册语文第六单元 语文园地六教案.docx

语文园地
教学目标
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、快捷的乘车方案。
、背诵五行、五谷、五音、五彩。
重点
，总结理解古诗词的方法。
。
，选择合适、快捷的乘车方案。
、五谷、五音、五彩。
难点
能通过抓关键句的方法把握文章主要观点。
教学准备
，了解“五行、五谷、五音、五彩”。
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教学课时
2 课时。
第 1 课时
课时目标
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教学过程
一、复习导入
：背诵第 17 课的三首古诗。
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二、交流平台
“交流平台”中 3 位学习伙伴的话，说说你的发现。
。
课件出示：
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。
，可以有助于理解古诗词的意思。
，说说你对这些方法的认识。
预设：
（1）《浪淘沙》中“浪淘风簸”的“簸”可以通过注释知道是“颠簸”的意
思。
（2）读到“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”时，通过想象，我的眼前浮
现出黄河奔腾咆哮的画面，我感受到了黄河的气势，体会到了诗歌的美。
（3）读“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”时，联系南朝历史，感受诗人
的忧国忧民之情。
三、词句段运用
：运用恰当的方法，可以让我们更好地理解古诗词。运用恰当的方法
学习文章及段落，也能更准确地把握文章段落的观点。
。
（抓住关键句，把握文章的主要观点）
《只有一个地球》一课时是如何结合关键句把握课文的主要内容
的。
“词句段运用”第一题中的文段。
，结合关键句，说说这段话表达了怎样的观点。
阅读要求：
（1）画出关键句子。
（2）说说这段话表达了怎样的观点。
（城市里种植大量的花草树木能使生活环境更舒适。）
第 2 课时
课时目标
、快捷的乘车方案。
、背诵五行、五谷、五音、五彩。
教学过程
一、谈话导入
？你是如何选择路线的？
？（顺利、快捷）
二、词句段运用
，他希望周末早上 9 点以前赶到在宋家洼的外婆家，
好跟舅