拼音iuv教学设计.docx

i 、 u、v、 y、w 教学设计
【教学目标】
学会ｉ、ｕ、ü 3 个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点】
正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ
区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声
【教学难点】
韵母 i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写
会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ
【教学过程】
第一课时
激趣导入
复习 a、 o、e
2．出示情境图
（１） 今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。 ）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）
蚂蚁为什么坐在乌龟背上
?小鱼见了会说什么 ?
（２） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，
请跟我读。（小蚂蚁， 要过河， 乌龟伯伯把它驮，
鱼儿见了笑呵呵。 ） (相机在图片上出示 i、 u、 ü)
（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母
i、u、ü。（出示课题２、 i、
u、 ü）
三、学习韵母 i 、 u、 ü的读音。
１、学习 u 的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？
（我应该向乌龟伯伯学习， 因为他在别人有
困难的时候能主动帮助别人） （出示乌龟图）
①今天我们要学的单韵母
u，读音就象乌龟的乌。 （出示 u）
②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读
u
③请跟我读 u， u， u，
嘴巴小圆 uuu（两遍）
④开火车读
⑤u 的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟
uuu。（跟读）
u 的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯
uuu。（跟读）
你能象老师一样根据 u 的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了
uuu,一只乌鸦 uuu）
２、学习 i 的读音。
图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）
（出示蚂蚁图）
①蚂蚁的 “蚁 ”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母
i 了。（出示 i）
②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读
i
③请跟我读 i ，i ， i ，
牙齿对齐 iii （两遍）
④开火车读
⑤你能根据 i 的读音、形状自己编个口诀吗？（一件衣服 iii, 一位医生 iii, ）
３、学习 ü的读音。
图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图）
①鲤鱼的 “鲤 ”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母 ü了。（出示 ü）
②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读 ü
③请跟我读 ü， ü， ü，
嘴巴扁圆 üüü（两遍）
④开火车读
⑤你能给 ü编个口诀吗？（一条金鱼