舞蹈教案春天在哪里样稿.doc

舞蹈教案：春天在哪里
老师：朱慧 单位：泰州市少年宫
舞蹈活动：春天在哪里
设计意图：
在多姿多彩生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动而有趣改变。“十二个月之际在于春”， 伴随春天脚步逐步来临，孩子们一起感受着自然界种种改变，孩子们也很愿意交流她们新发觉：“瞧！柳树上全部长小芽了”，“我看见草儿开始泛绿了”，她们快乐地发觉：户外活动时越来越暖和了，她们时常哼唱起《春天在哪里》欢乐歌谣，她们舞蹈着、她们愉快着……我认为：应抓住这有利契机，以音乐舞蹈活动为先导 ，引领孩子走进“春天”，在春天大好时光里，组织丰富多彩富有发明性舞蹈活动，引领孩子们一起在舞蹈创编活动中找寻感知春姑娘足迹，使孩子们变得愈加愉快、愈加热爱生活！
教学对象：幼稚园大班幼儿 执 教 者：朱 慧
教学地点：泰州市少年宫舞蹈房
教课时间：50分钟
教学目标：1、感知春天美，感受歌曲欢快旋律和节奏，能用活泼动作表现自己对春天感受，发展幼儿发明力。
2、学习踏点步、颤膝等基础动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地利用。
3、经过创编演出形式，激发幼儿参与创编活动爱好及热爱自然和生活情感。
（评析：目标1、2为发展目标，目标3为教育目标，其中目标1指向音乐舞蹈活动本身要求，目标2指向幼儿艺术能力和技能技巧培养，目标3指向幼儿态度和情感培养，所以目标较全方面。）
教学关键：感受歌曲欢快旋律和节奏，学习基础动作，能协调灵活地演出。
教学难点：提供平台，让幼儿用活泼动作表现自己对歌曲感受，体验创编乐趣，发展幼儿发明力。
教学准备：1、录制磁带、画图片
2、准备相关春天万物生长及多种景色碟片
3、请孩子们依据自己对春天感受，事先自制头饰
4、部署舞蹈活动场地
（评析：既重视物质和环境准备，又重视幼儿经验准备，为幼儿参与舞蹈活动奠定了良好基础）
教学过程：
开始部分：（时间：5分钟）
（在天黑、天亮背景音乐中进入活动）
师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体演出律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。
复习组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）
师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起去郊游吧！
（评析：不管是传授音乐舞蹈知识，还是经过音乐舞蹈进行思想教育，首先要以"情"以"形"为导入。把幼儿学习爱好调动起来，进入到感知、体验状态之中陶冶情操，发展想象力。所以教者在一定情境中导入活动并进行热身和复习，能够激发幼儿好奇心和练习愿望并避免舞蹈复习过程中枯燥现象。）
基础部分：（时间：40分钟）
师：孩子们，上次老师部署你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表示）
师生一起观看相关春天碟片并播放背景音乐《春天在哪里》
（评析：在教学手段使用上，老师能发挥多个手段互补作用，此步骤电教手段利用，使得舞蹈活动不单纯是听觉、身体及动作上满足，并扩展为视、听、思维、动作于一体多维活动。达成了声画合一效果，深入帮助幼儿感受到春天美。）
师：你看到听到春天在哪里？（幼儿回复并请其在音乐伴奏下用身体动作表示）