25两个铁球同时着地.doc

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宣州区卫东中心小学备课专用笔记
年级
四
学科
语文
主备教师
课题
25、两个地球同时着地
使用教师
主备教师教学设计
使用教师变动及随笔处
教学目标：
知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。
能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。
学习过程与方法：
在自学的基础上填空，理解字、词、句。
情感与态度：
学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。
教学重点：
能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。
教学难点：
1．针对课文内容，发表自己的见解。
2．理解伽利略推出的两个结论的含义。
教学方法：
读中感悟，引导交流，合作学习 
教学准备：
。
。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
导入新课，检查预习
，我们已经初步预习了课文（板书课题），这个试验是谁做的，在什么情况下、怎样做的？为什么要做这个试验？连起来说一说。
，检查是否读正确。
4注意正音：着地 违背 的确 固执 自读自悟，汇报交流
，学生自读。练习把课文读流利。
画出你最受启发的句子，想想从中体会到了什么。 提出不理解的问题。
。
。
指名分段读课文，检查是否读流利。
说一说自己受到的启示。如从亚里士多德、伽利略或者人们身上各有什么不同的启示。
鼓励学生提出不懂的问题，教师随机解决问题，有价值的问题留待下一课时。
如，当时人们为什么那么信奉亚里士多德？（可补充介绍亚里士多德的伟大成就，确实值得人们敬仰）伽利略是怎样思考才得出两个相反的结论的？伽利略试验已经成功了，为什么还要到比萨斜塔上做公开试验？
巩固生字词
，自主记忆字形。
：辩（注意中间是言字旁）奉（下面是两横）妄（上面是亡，不要多点）执（右边是丸，不要少点）释（右下边不要多一横）
。
第二课时
创设情境，合作研讨
1.（出示插图幻灯片）这就是意大利闻名世界的比萨斜塔，年轻的数学教授伽利略要在这里做试验，楼下是想看他出丑和围观议论的人们，当然也有记者。在这个名垂千古的试验中，你是想扮演做试验的伽利略还是做见证现场的记者？（学生自
由选择）
，思考：如果你是记者，应向伽利略提什么问题？如果你是伽利略，有可能回答什么问题，怎样回答？在文中勾画重点语句，并在空白处进行批注。
：如何提出有价值的问题，如何回答才更加严密。
全班交流，深入体会（推选代表进行采访，同样身份的同学可以补充）
？
我先假设他的话是正确的，但是却得出了两个相反的结论，觉得无法解释，所以产生了怀疑，又经过反复的试验证明他确实错了。
你能不能更简单明白地说一说“