仲新编《我是一只狐狸狗》教学设计.docx

总计课时：第 1 课时 投放日期：2019年 月 日
课题
我是一只狐狸狗
课型
推荐课
教学目标
1、通过对《我是一只狐狸狗》一书的导读，激发学生自主阅读的兴趣。
2、教给学生边读边想，目录跳读等阅读策略，帮助学生养成阅读好习惯。
3、简单体会斯诺与爸爸一家的爱。
重难点
教给学生边读边想，目录跳读等阅读策略，帮助学生养成阅读好习惯
教学准备
PPT 人手一本《我是狐狸狗》书
教学过程设计
集体备课内容
个性化部分
一、谈话导入
1、师：孩子们，今天老师给大家带来了一只小动物。（板书：狗，生读）你能说说和狗的故事吗？（抽两名学生回答）
师：嗯，说得真好！今天就请大家和老师一起来读一本和狗有关的书——《我是一只狐狸狗》。（出示书名、齐读课题）
板书：《我是一只狐狸狗》导读 【设计意图：通过谈话导入，激起学生的兴趣】
2、介绍作者：考考你是否有双亮眼睛，这本书的作者是谁？ 林良，“四多多”作家。（简单介绍为什么被称为“四多多作家”）
二、故事大猜想
1、孩子们刚刚是从哪里发现了书的作者呀？（封面）那我们再看看封面，你还知道些什么？你能猜猜这本书写的是什么故事吗？你是从哪里猜出来的？观察封面，看看我们可以从封面上了解什么？对照书名，猜想这本书讲了关于狐狸狗的什么故事？看看还可以从封面中知道些什么？（引导生仔细观察封面的绘图等信息）
2、拿着一本书，我们不仅要看封面，还要看封底。很多书的封底都有对这本书的评价，也就是“书评”。一起来看，自由地读一读。 出示：这本书最值得一看的地方，在于用狐狸狗“斯诺”的眼光看人的世界。特殊的视角，增添许多天真可爱的思想。 ──读者宇诚
从这段书评中，你知道了什么？用狐狸狗“斯诺”的眼光看人的世界是什么意思呢？(可以对比生自己讲狗的故事引导出本书是从斯诺来讲的故事)
（板书：了解封面 知晓封底）
三、片段分享
（一）猜测外貌：
1、师：刚刚我们通过封底封面，对这本书有一个大概的了解。我们知道了书中的主角是小狐狸狗“斯诺”。那么，在你的想象中，对于一只狐
狸狗，你的最初印象是什么？（生猜想狐狸狗的外形，比如毛色、体形、叫声、性格、为什么取名叫斯诺呢？）
2、孩子们你们真会想象，到底“斯诺”是什么样的呢？它为什么叫“斯诺”？我们一起来看看。抽生朗读（我的名字叫“斯诺”）  
片段一： 我的名字叫“斯诺”。这个“名字”，就是“爸爸”替我取的。……我这个英文名字“斯诺”，意思就是“雪”。我很喜欢这个名字所包含的意思：我是一只漂亮的狐狸狗，我的一身白毛美得像一团雪！我小时候是长得很漂亮，肥肥的，软软的，一身白毛像雪。我的脸也生得很英俊，轮廓鲜明，双眼有神。我只承认自己有一个缺点，就是我的腿比一般的狐狸狗短了一点，像是哈巴狗的腿。 我的耳朵也容不得一点响声了。我立志说：将来我长大，只要一听到什么响声，我就要一跳跳到半天高，一口气叫出几十个“是谁、是谁、是谁”。
师：读了这一段话，你看到了一只怎样的“斯诺”？（抽两到三名学生回答，然后出示斯诺图片）原来斯诺是这样的呀！和我们的想象真是有点不一样。“我”为什么叫斯诺呢