《自己的花是让别人看的》导学案.doc

五年级语文下学期《自己的花是让别人看的》导学案
主备人：王伟玲 复备人：五年级语文教研组
课题：《自己的花是让别人看的》 适用年级：五年级
课型：精读 课时: 2课时
第一课时
学习目标
我可以通过读课文，小组交流，认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
我爱学习
我会有感情地朗读课文。
导入
播放德国风光片
板书课题，交流
二、自主学习
自读课文
学习生字词（小组交流解决）
我会读准下列的词语
脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味
强调易读错音
通过预习我知道下面词语的意思
脊梁 莞尔一笑 应接不暇 耐人寻味 姹紫嫣红
三、再读课文，感受美丽
　 1、 通过再读课文，我了解了季羡林老爷爷为什么会发出由衷的赞叹。
2、　课文中哪些地方也让你体会到了景色的奇丽、民族的奇特。细细品读这些句子。
通过这节课自学、小组合作我的收获真多！我会做:
　1、正确读写并组词
簇：_____________锦：______________嫣：______________
暇：____________栽：________________脊：_____________
2、我会根据意思写词语
形容微笑的样子 （ ）
形容各种好看的花娇艳绚丽 。（ ）
意味深长，值得仔细体会琢磨。 （ ）
我能在文中找出描写花美的词语：______________________________________________________
______________________________________________________
4、写其它描写花美的词语：__________________________
教师寄语
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保护校园环境，人人有责。
课堂宣言
《自己的花是让别人看的》第二课时导学案
： 积极参与，充分展示，课堂因我更精彩！
本节课我可以完成：
1、我能通过细读课文，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。
2、我能结合上下文和生活实际来理解“人人为我，我为人人”的含义,并从中受到启示和教育。
分组合作 交流展示

，德国在其中占重要地位。德国人种花有何独到之处？我会用“──”画出相关的内容。
我想说：德国人养花真的___________________!我还会有感情的朗读。
2、文章第三自然段写得真美呀！
A、从“________________”这些词中，我感受到了花的美丽。
（我还能读出这样的美景。）
读着优美的语句，展开你想象的翅膀，我仿佛看到了
B、从花的美丽中