小学五年级跳绳教学设计样稿.doc

小学五年级跳绳教学设计
姓名：李京哲 单位：通州区永顺镇中心小学

一、指导思想和理论依据
本课依据新《体育课程标准》树立“健康第一”指导思想，， 依据小学身心特点，为学生提供自主学习活动空间。，最终达成健身和健心目标。
爱好是最好老师，运动爱好和习惯是促进学生和终生锻炼前提，只有激发和保持学生运动性才能使学生自觉、主动进行体育锻炼，本节课利用了合作探究学习方法激发学生爱好。充足以学生发展为中心，重视学生主体地位，充足表现“乐中学，学中乐”现代教育思想。
二、教学内容
本课内容选自人教版五—六年级体育教材“一带一跳绳”和自编游戏“纵队跳绳比快”。
三、单元课次
多个方法跳绳之双人跳绳共3课时，本课为第1课次。
四、教学背景分析
1、教学内容分析
跳绳是小学生十分喜爱一个体育活动。它是一个以下肢运动为主，结合上肢协调配合一个身体活动，它能够经过控制动作繁简和速度快慢而很轻易地达成调整运动量目标，适合不一样年纪和性别。本课依据《体育和健康课程标准》，以一带一跳绳为主教材，借助现代信息技术为教学手段，经过直观演示，使学生直观了解跳绳多个跳法和相关知识。不仅让学生掌握多个双人
跳绳方法，而且让学生依据已经有跳法进行自由创编，培养学生创新力。
2、学生情况分析：
好动是小学生天性,她们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习她人运动技巧。自信心强，但有时过高估量自己能力，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。她们团体意识逐步加深，除对个人竞争有爱好外，对团体竞争也发生浓厚爱好。开始注意老师和同学们对自己态度。所以在教学中针对学生心理生理特点，灵活安排多样跳法练竞争气氛，留给学生一定活动天地，让学生由学习，在观察思索中得到启示，得到锻炼。多表彰，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效激发团体精神、合作精神，有益于各层次学生得到提升。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了愉快，成功了喜悦，获胜了快乐和自豪。
学生课前基础：经过前两节课学习，学生初步掌握单人跳绳多种方法，但双人跳绳方法还不了解，针对这一问题开展一带一跳绳教学，丰富学生知识、爱好，使学生了解更多双人组合跳法，提升学习爱好。
五、教学目标：
1、让90%学生掌握一带一跳绳方法和技巧，并了解更多双人跳绳方法、发展学生弹跳能力。
2、借助多个跳法练习，体验合作乐趣，发展学生灵敏协调等素质。
3、培养创新能力和合作意识，提升学生运动参与意识和自我展现能力。
六、教学重难点
教学关键：摇绳人摇转节奏平稳，两人间距一臂。
教学难点：两个人起跳节奏要一致。
七、教学过程和教学资源
1、教学过程
（1）开始部分 4分钟
关键内容：课堂常规 、队列练习
(2) 准备部分 7分钟
关键内容：韵律操 专题准备：单人跳法展示
（3）基础部分 26分钟
1、一带一跳绳 17分钟
2、游戏：纵队跳绳比快 9分钟
（4）结束部分 3分钟
放松活动及小结
八、学习效果评价设计