人的高贵在于灵魂.doc

《人的高贵在于灵魂》教学案例
江苏教育出版社中学语文八年级下册
课型：新授课
作者：张妍
教学理念
本节课主要围绕两个教学理念展开完成。其一：这是一篇谈人的精神追求的文章，要让学生在学完本课后，学习不断丰富自己的思想，争做一个有高洁志趣的灵魂高尚的人；其二：这是一篇结构严谨，说理有力的议论文，基于此，要让学生进一步巩固议论文相关知识，深刻体会本文摆事实，讲道理的论证方法及“提出问题——分析问题——解决问题”的严谨结构，并学写简单的议论文。
要重要的是：1、重点落实用教材教的教学理念，通过学习这篇议论文的同时，再延伸拓展到其它类似的议论文的阅读理解；2、继续做好学习方式的转变；3、培养学生探究性学习、研究性学习和小组合作式学习等学习方式的生成能力。
教材分析：
《人的高贵在于灵魂》选自江苏省教育出版社八年级下册第二单元，是一篇哲理性强的议论文。旨在让学生了解文章内容，感受学习文中“高贵灵魂”的同时，体味议论文充足的论据，充分的说理及准确而严谨的用词。
学情分析：
基于以上教学理念有教材分析，我对学生进行现实剖析：八年级学生对于议论文的理解尚有难度，但前边《敬业与乐业》及《多一些宽容》两课已为学生奠定了初步的学习基础。加之，本班学生有一定的探究学习、自觉性和合作学习的欲望。因此，预定的教学计划，教学目标应该能顺利地完成。
教学目标：
知识技能：1、引导学生理解议论文结构方式的严谨性。2、学习简单议论文。
过程方法：1、体会并学习文章充分的说理，感悟摆事实、讲道理的论证方式；
2、理解文章用语的准确、严密。
情感、态度、价值观：
1、“人的高贵在于灵魂”观点的明确，并保持纯正的追求。
2、激发起学生学习议论文的兴趣。
教学重难点：
重点：有关议论文的结构、说理的充分以及语言的严谨性。
难点：说理的“有力”性的理解。
课时数：1课时
教学过程：
教师活动
学生活动
导课（由“单元主题—道德修养”激趣导入。
师：本单元的主题是“道德修养”，白求恩同志让我们感受到了共产主义精神的伟大；梁启超学者让我们领略到了“敬业与乐业”的必要与可贵；刘禹锡更是让我们见证了安贫乐道的不俗气节。那么，我们由此不难想到，真正能够打动人心的，总是人灵魂深处的东西。这节课，我们来学习《人的高贵在于灵魂》，进一步理解人、生命及人生的价值。
检查预习：
交流预习作业：有关作者、文体。（结合〈资源与学案〉）
跨越障碍，学习生字、词。
学习文章，找出论据，剖析主题。
师：（提示）用自己喜欢的方式精读全文，找出本文的论据有哪些？这些论据分为哪两类？
师：以上都是在举例，对吗？
师：那这种方法叫论证方法中的……
师：非常好！那除此以外，本文还有别的论据吗？
师：对，那大家说，这是什么论据呢？
师：非常正确。不管事实也好，道理也罢，都论证了一个什么主题呢？
默读单元主题“道德修养”；
潜心倾听，用心联想；
专心体味，冷静思考；
口述（将自己收集的资料交流、展示。）
作者：周
文体：议论文
交流文中生字的写法、释词义