五年级数学小数四则混合运算和应用题.doc.doc

小学数学(人教版)教学计划一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:小数的乘法和除法,整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算,简易方程。二、教材简析: 教学中应该注意的几个问题 1 、加强小数与整数、分数的联系 2 、改进应用题的编排,加强解题方法的教学 3 、加强发展空间观念 4 、适当加强简易方程 5 、增加实践活动,培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力 6 、加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养三、教学要求 1 、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。 2 、使学生认识中括号,能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过四步)。 3 、使学生掌握解应用题的一般步骤,会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题,以及相遇的行程问题,能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 4、使学生学会用字母表示数, 表示常用的数量关系, 初步理解方程的含义, 会解简易方程。 5 、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。 6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上, 初步学会列方程解两、三步计算的应用题, 初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。 7 、通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 8 、结合有关内容,进一步培养学生检验的习惯,进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。这一册中口算、笔算、解方程、应用题的分阶段要求初步拟定如下表: 单元教学结束期末平均错误率速度平均错误率速度小数乘、除法口算(包括能用简便算法的) 15% 以内绝大多数达到每分做 3题 10% 以内小数乘、除法笔算 18% 以内绝大多数达到每 15% 以内绝大多数达到每 2 分做 1题解方程 20% 以内 15% 以内应用题 25% 以内(列算式或方程错误) 18% 以内(列算式或方程错误) 四、教学措施: (一)切实加强基础知识和基本技能的教学。 1 、数学基础知识的理解。 2 、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。(二)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 1 、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。 2 、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题, 要适时,有效的帮助和引导。(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。 1 、数学教学应体现“从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广”的基本过程。 2 、在日