对英语教育的看法样稿.doc

当今社会，伴随科学技术飞速发展，英语已成为一个社交通用语，它和我们现实生活越来越靠近，联络越来越紧密，所以，英语教学已经在中国教育教学工作中占有相当关键地位。结合英语教学法，我认为学生要学好英语应该包含到很多方面。比如：环境、社会和家庭等方面原因。
首先，良好英语教学环境对英语教学成效有着很关键影响。含有现代化教学设备，如幻灯机和幻灯片，录音机和磁带、录像放映机和录影带、语言试验室等，和含有丰富教学资料，如英语教学参考书、英语读物、杂志、报纸等图书馆全部为英语老师教学提供了很大方便。即使不是没有它们就不能教英语，不过，假如合适地用好这些设备，将会促进学生愈加好、愈加快地掌握知识和技能，从而提升教学效率。
其次，假如一个国家社会群体，因为民族情感，对说英语国家采取敌视态度，就不可能、也不愿意去学习英语。反之，对待说英语国家采取友好态度，或和她们有着亲密联络,就会喜爱和学习英语,,比如:1953年中学里“英语受禁”和中国实施对外开放以来所出现学习“英语热”是再好不过例证。现在，中国社会群众对待英语学习态度是主动，对英语教学也是有利。社会对英语需求越来越高，要求英语教学要培养出更多高水平人才。
第三，家庭条件对中学生英语学习影响也较大。通常来说，城市学生学习英语条件要比农村学生好。有学生家长懂英语，平时对孩子英语学习比较关心，并给于合适教导，对英语知道极少，她们工作忙，平时顾及不到孩子英语学习，这么话，假如自己不努力，那么学习成绩通常欠佳。有学生家长本身对英语学习就有这么那样消极见解，无疑会对学生英语学习起消极作用。所以，英语老师在教学中对部分家庭环境不够理想学生要多部分注意力，应该给这么学生更多帮助。老师对待少数学习差学生不能单纯责备，更不能说她脑子笨，而应该考虑到她们所受社会和家庭影响，应该做好学生家长工作，让她们配合好老师一起抓学生英语学习。
要提升学生英语综合能力，应该从以下几点入手：
一、抓好语言技能评价，促进学生语言利用能力提升。
语言技能是组成语言交际能力关键组成部分，包含听、说、读、写技能及其综合利用能力。
在听力方面，考评学生能否听懂并用所学语言叙述课文内容及背景，能否听懂和学生生活贴近，基础没有生字语言材料以获取所需信息，同时考评学生从期中到期末听力测试整体情况。
在说话方面，看学生是否能够就课文内容进行回复，能否复述课文大意，或就熟悉话题进行交流。经过口头问答、朗诵、英语沙龙等课内外学习活动和学生参与程度、合作精神等进行考评。
在阅读方面，考评学生能否按需要预习课文，初步了解课文大意，回复课文配套练习问题，能否了解内容简单书信，通知、说明等应用性文字材料，能否借助词典阅读了解难度和课文相当文字材料以获取所需信息，并从中取得乐趣。
在书写方面，考评学生能否规范地、熟练地书写，能否听写和课文相关、结构简单，没有生词材料，能否笔头回复就课文内容提出问题等。
二、加强对学生语言知识评价，促进学生对相关知识掌握。
英语语言基础知识包含语言、词汇、语法、功效和话题等五个方面内容。知识是语言能力有机组成部分，是发展语言技