《小动物过冬》.doc

19《小动物过冬》
　　一、教学要求：
1能正确,流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心.
二、教学重难点:
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。
三、教学过程:
一、导入
在上课之前老师想出个谜语考考大家,看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？"“雪花！”“哪个季节下雪的呢？"“冬天！”“对了，今天我们就来学习,1９课《小动物过冬》。”
板书课题。齐读。
看到课题你想知道些什么？
(课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？)这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧.
二、学习课文
１．初读全文
(要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）
（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）
动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二
（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍)
2．精读一、二段
１）学习第一自然段。
谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片.)
它们是什么关系呢？
你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一句话。
你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一段。
谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
齐读第一段
3。学习第二自然段.
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？
小动物们为什么商量过冬的事情?
指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？
4．精读第二部分三至七段
过渡：秋风刮起来了,天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、,请小朋友们自读3—7自然段。
他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。
你知道谁怎样过冬？
(1
）生:我知道了燕子到南方去过冬.
板书：飞到南方过冬
那么，它们为什么要到南方过冬呢?
学生从课文中找到燕子的话念起来。
理解“暖和”“很多虫子”
你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
指名试读。齐读。
燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙"，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的?
(2)小青蛙是怎么过冬的呢?
小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬,他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，?他是怎么问的？
出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”
。
燕子怎么称呼小青蛙的?说明什么？
指名读。同桌读。
青蛙怎么回答的？：钻到泥土里
出示句子:小青蛙说：“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去,,再出来找虫子吃。”
指名读。
指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。
“来年春天”，相机理解“来年"
青蛙要睡多长时间？
指名读，齐读第