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我的成长经历
黄秀荣
年华似水，岁月飞逝，眨眼之间，已经工作了六个年头了。六年，两千多个日夜，贮存的是我的痛苦，沉淀的是我的快乐。痛并快乐，就是我最切肤的感受。
大学刚一毕业就踏上了工作的岗位---中捷职业技术学校的课堂。那时的我带着满腔热忱，怀揣美好梦想，心心念念的就是成为一名优秀的人民教师。可刚刚上完第一节课我就经受了重大的打击。我知道自己的知识应该没问题，只要认真备课就肯定会成为一名受欢迎的好老师。事实证明，我太理想了，没有考虑到中职生的实际情况。刚下课，有学生就对我说：“老师，你讲的我们都听不懂，也不爱听，你以后换种方式给我们讲吧。”张书记听过我的课后也找我谈话：“小黄，你的知识肯定没问题，但你的状态不对--没激情！我听你的课都想睡觉，何况学生们呢？如果不改变，学生都被你讲跑了！
”我一下陷入无止境的痛苦中，甚至怀疑自己做老师的决定是否正确，一度还有过辞职的想法。可马上意识到自己不能认输，要反思自己，要采取措施提升自己。首先，要知道同学们真正需要的是什么，喜欢什么样的讲课方式。我利用自习课、课活等一切时间和同学们待在一起。和他们聊天、交心、做朋友；了解他们的英语水平、心理需求、性格特点、兴趣点等等。其次，多听老教师的课，吸取经验，探讨什么样的教学方式受同学欢迎。最后，努力学习与各专业有关的知识，比如：计算机英语、数控英语、酒店英语、、、、、、一段时间下来，我摸到了规律：同学们英语水平不好，授课内容不可过难过多；好奇心强，适当补充课外知识会有效调动学习积极性；活泼好动，将知识融入课堂游戏会有事半功倍的效果；讨厌枯燥无趣的内容，要将课本内容重新组合，最忌讳照本宣科；有英雄崇拜情结，时不时露一些与他们专业相关的知识会提升老师的地位，从而提升教学效果。再讲课的时候，我按照上述规律，摸索出了自己的一套授课方法。
总结起来就是以下几点：语言幽默，轻松氛围创建；内容不多“短小精悍”；添加游戏功倍事半；补充内容关键，视野拓宽，专业知识还藏里边。同时也有意的加快说话的语速和节奏，让自己更加活泼、有朝气，拉近了与同学们的距离。一个月的时间，我发现学生上课时的状态改变了，爱听了，积极发言了。原来沉闷的课堂不复存在，取而代之的是师生的良好互动和欢声笑语。从第一节课的重大打击到讲课方式被同学们接受；从想辞职的自我怀疑到成为骨干教师，痛并快乐，是我最真实的感受。
终于，六年的学习和历练，让我成为业务上较为娴熟的教师了。我能够根据各专业学生的特点准备授课内容；能够根据课上学生的状态调整授课思路；自己摸索的
“快乐英语学习法”得到了领导的肯定，受到了同学们的欢迎；代表学校参加市级会课比赛取得了二等奖；也有论文在省市竞赛中获奖。可新的挑战又来临了。2013年搬入新校，如何在新环境中，在新起点上取得新的成绩？
生动、形象、直观的教学课