教学设计、评价、反思
设计： 靳胜军
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有了教案，为什么还要教学设计？
疑问
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教案主要是记录教学流程（先做什么？再做什么？）教学设计则是要比较理性、系统地阐述自己的教学设想与主张,要回应教案中“我为什么要这样设计”，这是提高教师教学能力的一种有效实践，是实现教师专业化成长的重要途径。
教学设计的意义
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什么是教学设计？
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教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生特点和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。
教学设计是在教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。
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怎样进行有效的教学设计？
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我的基本观点：
“三读懂”是有效教学设计的重要基础
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1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标设计
7
教学评价
4
教法重难点设计
5
教学策略设计
6
教学流程
设计
设计流程
8
教学反思
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步骤1、教材分析
主要描述教材使用版本、第几册、第几单元、第几课，主要学习内容简介及其地位。
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案例1：《探索直线平行的条件（一）》教学内容
本节课是七年级数学第二章第三节的内容。既是本章的重点，也是本册的重点内容之一。本课内容是上在七年级上册学生已经直观认识了角、直线，积累了初步的数学活动经验的基础上，即 “同位角相等，两直线平行”，本节课在平面几何学中具有不容忽视的重要的地位。它来源于生活又服务与生活，它对于培养学生的空间发散思维有着重要的意义
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