3、减少丢弃及重新使用.doc

3、减少丢弃及重新使用.doc3、减少丢弃及重新使用
【教学目标】
科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头丄解决垃圾问题的办法。过度包装 会造成资源浪费且产生犬量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。
过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物甜重新使用的一 些方法。
情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事, 养成废旧利用的好习惯。
【教学准备】
学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼詁盒和其他简易商詁包装袋。
教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一 根。再利用的小用殆或工艺殆，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
【教学过程】
一、 教学导入
谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起來十分困难。怎样才能更好 地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。
归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾， 做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。）
二、 减少丢弃的探讨
1•提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，口常生活屮哪 些垃圾是可以减少的？
2•简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外 出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……
提出焦点问题：刚才我们了解了生活屮的一些垃圾是可以减少（教师出示 一简易商詁包装盒），那请问商晶包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用： 便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。）
4 •教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想
法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。）
教师谈话：刚才有同学认为这样的商站包装比简易包装的商站浪费了很多 资源，下而我们就来做个礼晶包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
教师演示测量礼站包装和简易商站包装盒的重量并收集数据进行分析。
7 •讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标 准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包 装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调 查表明，垃圾屮的30%-40%都是商品过度包装。
8•分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看 到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物吋应该怎样 选择商品包装？
9•学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，乂增加了垃 圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程屮还耗费了大 量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的 商品包装，坚决抵制过度包装。（板书过度包装的害处。）
10 .填写给商品生产厂家的建议。
三、废弃物品重新使用