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数学几何图形练习题
　　为了帮大家提高数学成绩，小编在这里为大家整理了数学几何图形练习题 ，希望大家可以用心去看,去学习。
一、选择题
，应是右图中所示的( ）
考查说明：本题考查从不同方向观察立体图形．
答案与解析：。
，四个图形是由立体图形展开得到的,相应的立体图形是顺次是（　）
A．正方体、圆柱、三棱柱、圆锥 B。正方体、圆锥、三棱柱、圆柱
Ｃ。正方体、圆柱、三棱锥、圆锥　Ｄ。正方体、圆柱、四棱柱、圆锥
考查说明：本题考查立体图形和它的平面展开图。
答案与解析:A。 此题要发挥空间想象力．
3．将图中左边的图形折成一个立方体， 判断下图右边的四个立方体哪个是左边的图形折成的。（ )
考查说明：本题主要考查立体图形与平面展开图的关系。
答案与解析:B． 此题要发挥空间想象力和动手操作能力。
4．将一个正方体沿某些棱展开后,能够得到的平面图形是(　)
考查说明：本题主要考查正方体与平面展开图的关系。
答案与解析:选Ｃ．遵循正方体展开图规律一线不过四、田、凹应弃之，发挥想象,动手操作,得答案.
5。将一个直角三角形绕它的最长边(斜边）旋转一周,得到的几何体是()
考查说明：本题考查平面图形与立体图形的关系。
答案与解析：.
二、填空题
6。棱柱的面与面相交成_________;点动成 ;线动成＿_____＿_;面动成____＿_;
考查说明:本题考查点、线、面、体间的关系.
答案与解析:线，线，面，体.
7。如图，为一个多面体的表面展开图,每个面内都标注了数字。若数字为
的面是底面,则朝上一面所标注的数字为__＿_＿_＿___＿_.
考查说明:本题主要考查长方体与平面展开图的关系．
答案与解析：２. ，即3与5是对面,4与1是对面，6与２是对面．
三、解答题
8。棱长为ａ的正方体摆放成如图的形状，问:
（1）有几个正方体．(2）摆放成如图形式后，表面积是多少?
考查说明：本题考查从不同方向观察立体图形及正方体组合图形
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感,篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟"的效果。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生"一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？";《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称.