苏教版数学一年级上册教案认识左右.doc

苏教版数学一年级上册教案　认识左右
教学目标：
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，理解其相对性。
3．能用左、右描述物体位置关系.
教学过程：
一、创设情景,激发兴趣
谈话:听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。
提问：这首歌的名字是什么？(《左手和右手》）小朋友,哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?
二、认识左右
1。强调左右手的作用，加深对左右的认识
提问:咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？

提问:在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动,寻找身体上的左右.
提问：谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?
生汇报寻找结果，边说边指,其余的同学也跟着指一指.
讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个听口令，帮动作的游戏。
3．游戏：听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手
左手拍左肩，右手拍右肩
右手摸右耳，左手摸左耳
右手拍左腿，左手拍右腿.
前拍拍，后拍拍,左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下,右脚跳两下
左手叉腰,左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰.
4．各种方位介绍同座位。
谈话:今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。)
提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？
提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。
[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对左右这一方位进行延伸。学习左右，并将这部分知识用到生活中,体验学习与生活的联系。]

（1）介绍文具的位置。
新学期开学,蓝猫商店进了一些学习用品,小朋友,你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？
先自由说文具的位置，再体交流。
(2）提问:：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）.
(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。
[评析：设计目的有三年：一是通过蓝猫商店的文具是怎样摆放的,你能介绍吗?，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是第二个文具是什么的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论,进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性.］
过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具,大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。
《健康歌》。
（学生举手)，老师也非常喜欢(师举起右手）,我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么？