《操场上教学设计》.docx

《操场上教学设计》.docx《操场上教学设计》
操场上教学设计（一）：
教学目标：
1、 认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、I、彳5个偏旁。
2、 学习识字的方法。
3、 正确、流利地朗读课文。
4、 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1、 巩固拼昔；加大识字暈；说话；写字。
2、 学习识字的方法。
课时安排2课时
课前准备
生字卡片课件
第一课时
课时目标：
1、 认识8个字，会写八、入。
2、 正确地朗读课文。
教学重点：
认识8个字，会写八、入，看图说话。学习识字的方法。
一、谈话导入
你喜欢参加体育话动吗？参加过哪些体育活动？你觉的运动有什么好处吗？既然有这么多的好处，我们的 小朋友也赶紧来操场上参加吧。板题：操场上
二、自渎词语和儿歌
1、 小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、 检查词语读音。做登山游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下贴儿而红旗代表各个小组，师随意出示词卡， 小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶。）
3、 检查儿歌读音，竞赛评选金嗓子，小组派代表读儿歌，看水谁读得准确、响亮、流利。
三、 学习新课
1、 同学们，你瞧，操场上小朋友都在进行哪些体育活动？
（自由说，说一个点一个词，拼读。开火车读）
2、 小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗！（点 击课件，逐排读）
3、 做游戏：找朋友。（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在 哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在那里。）
4、 小朋友们，我们玩得可真高兴。生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？（画 好两间房子）你觉得哪些生字就应住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些 偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们说说用这些动词还能够组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说，边 说边拍手：打、打、打球等等。
5、 学习词语中的生字。
（1） 复习提手旁，齐读学过的带提手旁的字。
（2） 说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有提手旁
（3） （出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的。为什么叫足球？（用脚踢的球）让学生指指足, 当足做偏旁时腿一缩，多有礼貌。认识足字旁。
（4） 齐读带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有足字旁？（都是足的动作）
（5） 给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）
（6） 认识步，你是怎样记住这个字的。
四、 巩固练习
（1）连一连，读一读。
拔打拍跳踢
气球皮球排球足球皮筋河
（2） 找朋友。
把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。
（3） 摘苹果游戏。认读生字。（课件）
五、 学习写字
1、 指导写好撇的笔画。
2、 比较八人的异同。同：都是撇低捺高°异：八起笔分开，入是起笔合拢的。
3、 教师范写，学生描红练习，教师巡视，相机指导。
六、 总结
1、 这天同学们玩得真高兴，老师也很高兴！我想用一首儿歌（什么儿歌？）表达一下我的情绪（范读）。
小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难能够问问同桌同学。（放音 乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读。你读儿歌有什么感觉？（高兴）那就应怎样 读？（节奏轻快）（个人 小组 全班）试着背背。
2、 老师这天还带了儿样体育用品，说说它们的名字。（跳绳、皮筋、垒球、毯子、篮球）你最喜欢什么运 动？
3、 下课铃响了，让我们一齐去玩口己喜欢的运动喜欢什么运动吧！
第二课时
［课时目标］
1、 复习上节课学过的生字。
2、 学习本课的生字：响课真身体。
3、 会写大、天两个字。
教学重点
1、 学习本课的生字：响课真身体。
2、 会写大、天两个字。
［教学过程］
1、 开火车读生字。
2、 用打、球、指、跳、高、步、足组词。
b） 学习儿歌
1、 学习儿歌中的生字。
（1） 自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
（2） 检查生字学习状况。
响一一学习口字旁。
课一一学习言字旁。
真一一注意八与人的不同。
身一一与真的上半部分比较。
体一一单人旁+本，学习偏旁单人旁。
（3） 用生字口头组词。
（4） 做接龙游戏，说说带足字旁、口字旁、单人旁、提手旁的字。（学生说，学生写。学生说，教师写。）
2、 指导朗读儿歌。
1） 借助拼音读正确，读准后鼻音铃、声、响、场、上。
2） 透需出欢快的情绪，第二句耍停顿。小组读一一个别读一一评议。
3、