爱丽丝阅读交流课设计.docx

《爱丽丝漫游奇境记》阅读交流课
教学目标：
1、 回顾故事中的主要内容。
2、 交流故事中的怪人怪事。
3、 推荐其它优秀的奇幻故事。
教学重难点：
感受主人公爱丽丝在奇怪的遭遇中所表现出的人物特点。 教学过程：
一、 走进奇境
1、 小朋友，我们一起读读书的名字。你们都读过这本书吗
2、 爱丽丝去了一个什么样的世界呢（板书：奇幻的世界）
3、 小结：这就是一个充满奇幻的世界！你们在读书过程中， 一定也进入了这个世界，有没有认识哪个奇怪的人（学生自 由交流）
二、 交流奇境中的人和事
1、 大家刚才说的这些奇怪的人物，今天来了几个。来喊喊 他们的名字。（毛毛虫、柴郡猫、白兔子、红心女王）
2、 如果他们就站在你们面前，能认识吗（学生指认，并说 说根据）
3、 通过读书，你们已经一眼就认出他们了，真了不起啊！ 其实每个人物都有自己的个性，说一说他们之中，哪一个让 你印象最深（让学生自由交流）
毛毛虫：傲慢 柴郡猫：开朗 白兔子：急性子 红 心女王：暴躁
4、 来做个小游戏吧！同样的话，从不同的人嘴里说出来可 有不同的味道。“这里就是一个充满奇幻的世界！”
5、 小朋友，你们读书时一定非常用心，所以这些人物的特 点你们都把握住了，听你们说话，我感觉他们就站在我的面 前呢！
三、交流“爱丽丝”
1、 那故事中最最重要的人物一一爱丽丝，你们了解她了吗 知道她是个怎样的小姑娘呢（学生自由说，老师提炼词语写 在“书”中，提示读书可以做笔记）
2、 小朋友，这是你们自己通过读书所认识的爱丽丝，说得
很不错。其实，在这奇幻的世界中，爱丽丝遭遇了不少怪事， 而你如果静下心来阅读，我们会从这每一次奇怪的经历之 中，看出爱丽丝的可爱、特别之处！
3、 让我们来回顾书中的一段故事吧！这个故事和这些小东 西有关，知道是什么故事吗（出示：小瓶子、蛋糕、扇子、 蘑菇，学生简要说说这段故事）
4、 这里真是一个奇幻的世界，在这里，爱丽丝吃点什么、 喝点什么，身体都可能发生变化。可随着身体的变化，爱丽 丝的心情也在发生着变化。
5、 先看看这个小瓶子吧（取下小瓶子）。爱丽丝认为里面 的液体很好喝呢！说明爱丽丝是个什么样的女孩 （笔记板书： 天真）
6、 爱丽丝喝下去之后，身体变小了，她的心情如何（好奇、 开心）（出示：“多么奇怪的感觉呀！我准是变成了望远镜 里的小人啦！现在我只有 25厘米高了，正好可以穿过小门， 走进那个可爱的花园啦！ ”）（学生读时，教师相机带领表 演，之后把瓶子放回书中）
7、 可是很快爱丽丝又不开心了，为什么你能用无奈的语气 说这句话吗（出示：“噢，我的天啊！我忘了拿那把小金钥 匙啦！噢，我的天啊！我矮得怎么也够不着钥匙啦！ ”） &喝了一小瓶液体让自己变小的爱丽丝，面对一块突然冒 出来的蛋糕，敢吃吗这是她的想法。 看出了怎样的爱丽丝（出 示：假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我 会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎 么着，我总归可以进到花园去， 变大变小我都不在乎。）（笔 记板书：勇敢、乐观）
9、在爱丽丝吃光蛋糕以后，奇怪的事情又发生了。（出示：
“真奇怪啊，太奇怪啦！现在我大得像最大的望远镜里的人 那么大了！再见吧，我的双脚！哦，我的天啊！我现在有 3
米高