中学一级优秀教师事迹材料.doc

中学一级优秀教师事迹材料.doc中学一级优秀教师事迹材料
我叫XXX ,岀生于19xx年,1994年毕业于牡丹江师范
学院，中共党员，中学一级教师，现从教11年整。再从事 教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位 学生在我的课堂上都有所收获”是我免费公文网，全国公务员 共同天地事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自 律信条。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身 就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学 生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因 此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，并于2001 年—XX年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语 教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历；于2002年 10月全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上， 不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示 范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展 的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才 观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。
在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。
创设宽松愉悦的氛围，调动学
生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语 听说能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《突破 英语口语技能》一文。
在英语研究性学习方面积累了许多经验。在2002年
XX年的高三复习中，我采取了“四位一体”的复习教学方
法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严 格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学 原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进, 达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励 学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以 学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法， 体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶 段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发 指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般 的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习 方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想
动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目 动，提高了教学质量。在XX年高考中，在生员不如往界的 情况下，却取得了比往界更好的成绩。
标、坚定了信心、
鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调
二、德咼为范。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中：教育无
小事，处处是教育”,为人师表尤显重要。在生活中、工作中, 我严格要求自己，思想积极、不断进取，于XX年"月光 荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上，不以成绩定优 劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、 真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在 每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的 问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过 的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与我联系，致问候 及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种 叫^幸福”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了〈〈浅谈差 生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉