2012高三英语阅读理解解题技巧.doc

2011 年新高三阅读理解解题技巧复习教师版一、山东省考试大纲英语阅读考查目标: 1. 理解语篇主旨大意; 2. 理解文中具体信息; 3. 根据上下文提供的线索推测生词的词义; 4. 作出简单的判断和推理; 5. 理解文章的基本结构; 6. 理解作者的观点、意图和态二、阅读理解训练要求: ①. 保证一定的阅读量,每天 2-4 篇( 至少 1 篇, 天天坚持)。②. 有精读有泛读,不要篇篇都仔细看。③. 精读应以读近几年各地高考试题, 特别是北京试题为主, 因为它们才代表了高考命题的真髓。④. 精读时应适当练习句子成分分析, 长句难句增加, 必然对学生分析句子结构的基本功要求越来越高。⑤. 精读时还要注意词义词性的辨别, 后置定语, 连接词语以及由动词形式变化反映的句意的变化。⑥. 考前练限时阅读, 35 分钟完成 5 篇总词数约 2400 的各类文章。⑦. 注意总结六类问题的答题规律( 主旨大意题, 具体细节题, 推断词义句义题, 判断推理题,文章结构题和观点态度题)。⑧. 除掌握高考词汇表上的单词外, 还应掌握考纲要求的构词法知识( 比如今年高考中对于 A篇 unsettled 一词、 C篇a turn-taking game 等词语的理解)。三、解题步骤:一般根据题目特点,可分为以下三步: 1 )略读—快速浏览抓住文章中心大意以及文章的结构( 借助所给图表结构)。 2 )细读—带着问题,找到文章对应点,确认题型,分析整理归纳信息并且准确表达信息。 3 )复读—复读文章,反复揣摩所填之词是否符合文章内容,其拼写是否正确。四、阅读理解解题技巧点拨: 1 、主旨大意+ 作者的观点、意图和态度设题方式①. 考查文章的中心思想 The main idea/key point of this passage is that_________ . The passage is mainly about _________. From the passage we can learn/conclude that_________ . Which of the following statements best expresses the main idea of the passage? ②. 考查文章标题的选择 The best title/headline for this passage is_________ . Which of the following is the best title? What would be the best title for the text? The title that best expresses the ideas of this passage is_________ . ③. 考查作者的写作态度和意图 What is the author ’s main purpose in this passage? The writer ’s purpose in writing this story is_________ . In the passage the author wants to tell_________ . The writer ’s attitude toward ... is_________ . 干扰项特点 1. 以偏概全。干扰项只阐述了文章的一部分内容,也就是文章的局部信息。 2. 断章取义。干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容, 或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。 3. 主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大,超过文章实际所讨论的内容。 4. 张冠李戴。命题者有意地把属于 A 的特征放在 B 的身上,构成一个干扰项。考生不注意的情况下,会造成错选答案。 5. 无中生有或似是而非。有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了, 但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。解题指导 1. 分清主次,抓住主干,找出主题句。主题句是归纳表达文章中心思想的句子, 它的出现有四种情况: 1 )主题句在开头?主题句出现在段落或文章的开头部分, 起着开宗明义?点明主题的作用,它可以使读者一开始就明白文章所讲的内容主旨?而支撑句则使用一些具体的人、物、数字或具体的步骤来阐述或论证主题,常伴有 for example\ . \that is \first\ second \ finally \once \another time \for one thing 等词。 2 )主题句在结尾?用归纳法写的文章, 其结构是表述细节的句子放在前面, 概述性的句子放在后面, 并以此而结尾, 所以结尾的句子起着总结归纳?画龙点睛的作用,多伴有 so \