君子文化调查报告.doc

君子文化调查报告.doc君子文化调查报告
一、问题的提出
1、我国自古有“礼仪之邦”美誉，一部洋洋洒洒中华民族五千年 文明史，也止是一部礼仪规范的发展史。实际上，在我国古代的《孝 经》、《弟子归》等典籍中都有许多非常好的礼仪之道，这些礼仪之道 跨越了时间的长河，历久弥新，-直为人们所遵从。孔子从很早起就 对文明有了深入的了解和研究。孔子提出“君子和而不同”“君子于 其言，无所苟而已矣”等等重要思想。直到今天，我国人民热情好客, 文明礼貌，尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。在现代社会中, 文明礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会 交往中必须具备的素养和能力。然而，令人遗憾的是崇礼重德的优良 传统并没有很好地发扬光大，现实生活中，由于受到种种影响，导致 当今国人，尤其是青年一代文明礼仪素质低下，已到了非常严重的程 度。我们的社会、家长对孩子成长的认识还过多地集中在知识、技能 的层而。在我们的校园里，上完课学生蜂拥而出、教室里桌椅东倒西 歪、上下楼横冲直撞、大型活动之后地上--片狼藉等现象比比皆是。 社会上也还存在着诸多不利于对孩子进行礼仪培养的不和谐现象。在 这种情况下，我校进彳亍“君子文化教育体系的构建与实施策略的研究”, 力图使学校的教育适应改革开放和现代化建设事业深入发展的需要， 适应社会主义精神文明建设的良好态势和公民道德建设的新步伐。
二、 研究对象和方法
1、研究对象
本研究的对象为在校1・6年级的学生。其中一年级学生65人，二
年级学生50人，三年级学生73人,
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年级学生56人，五年级学生
48人，六年级学生48人。共340人
2、研究方法
采用以班级为单位的集体问卷式进行。发放336份，冋收336 份，回收率100%。本次调查的主要内容包括小学生在校文明礼仪现状; 小学生家庭礼仪方面的现状；小学生社会礼仪方面的现状。
三、研究结果
表1、关于学生在校文明礼仪方面的调查情况:
在校门口看到 老师会经常主 动问好吗？
与同学相处， 你会经常使川 礼貌用语吗？
让同桌让空给白己， 你会说？
有人不小心打了你，你 会？
同学Z间打 架，你会？
会
不会
会
不会
对不 起，请 让一下
走开， 让我 走
硬挤 出去
还打
一下
非要对 方说对 不起
表示不
会介意
劝解或 告诉老 师
与我 无关， 不管 不问
331
5
308
28
305
16
15
20
66
250
325
11
98. 5%
%
%
8. 3%
90. 8%
4. 8%
4. 6%
6. 0%
19. 6%
74. 4%
96. 8%
3. 2%
从以上调查数据中可以看出，在学校文明礼仪方面，在学校看到 老师，你会经常问好吗？%的学生会主动问好；在同学之 间相处时，大部分学生还没养成使用礼貌用语的习惯，%的 学生能做到使用礼貌用语；但是大部分学生能做到原谅他人，例如， 有人不小心打了你，你会怎么做？%的学生表示不会介意；当 遇到同学之间打架吋，大部分学生能做到劝解或告诉老师，只有少数 学生事不关己。学生礼仪表现突出的方面，得益于学校的日常教育。
但我们也看到了学生礼仪的缺失，比如，还有一