《往事依依》说课稿.doc

《往事依依》说课稿
　　一、学习目标
1、知识与技能：
（1）学习本文精当的选材,结构上的前后照应及描写情状的方法。
（2)品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐.　
2、过程和方法：
（１)默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画.
（2）精度探究,揣摩文章的思路层次,寻求过渡语段,感悟文中蕴含的感情因素。
(3）比较阅读，将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读,找出异同点，加以感悟、品味.
（4)心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言,形成语感，提高语言能力。
3、情感、态度与价值观：
认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成爱读书，读好书的习惯,培养热爱自然，热爱生活,热爱祖国的思想感情.
二、重点与难点:
(一）　重点：
１、认识文学作品对青少年成长的意义。
2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状。
(二）　难点:
１、理解阅读文学作品可以明做人之理。
2、培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情。
三、教学设想
１、第一课时:自主阅读、、合作研读课文的基础上，了解课文内容,,体会文学作品对青少年成长的意义.
第二课时：讨论、品味语言。小组讨论交流，品味精彩的语句。体会作者对精神生活的描写，进一步体会热爱自然,热爱生活，热爱祖国的深情。　
四、学习方法：自主、合作、交流的学习方式。
五、教具:多媒体课件辅助教学
六、课时安排：两课时
第一部分:导入
巴金回忆,他曾仰望那深邃的夜空，点数闪烁的星星。冰心回忆，她曾眺望那浩淼的大海，折叠纸船以思念母亲。在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足印,它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上一般。于漪老师也在回忆。她回忆了些什么呢？这些记忆对她有什么终生影响呢？今天我们就来学习全国特级教师于漪老师的一篇文章-—《往事依依》,让我们以这篇文章为桥梁,一起去踏寻于老师的成长足迹,相信我们一定能从中得到一些启迪。
第二部分：作者介绍
　 首先让我们一起走近名家，去了解于漪老师的生平。
于漪,江苏镇江人。毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，特级教师。
　　 　她上课声情并茂,总能把学生带入文学的情趣中，以提高学生语文学习的兴趣。有一次在讲课时朗读《祖国啊,我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的学生无不为之震撼.
第三部分:整体感知,理清脉络
上课，于老师是全身投入的；写文章，于老师也同样饱含深情。
问题：“往事依依”，通过预习我们知道于老师在文中饱含深情地回忆了她的几件往事呢？分别是在哪几个小节中回忆的呢？请用简洁的语言概括。
明确:看图画、读诗歌、听讲课、。
（学生们可能有不同的说法,比如把看山水画，看《评注图像水浒传》分别列出。不否定他们，而是通过解释说明都是看图，,用什么语言概括只要意思对就可以,不必和老师一模一样.)
问题:这样看来文章的开头和结尾是不是多余呢?
明确：，并且还指出这几件事情对我的影响:唤起