《陈嘉庚办学》教学设计及评析.doc

《陈嘉庚办学》教学设计及评析
　 教学目标：
1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情.
２、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字,会写9个生字。
教学重点:
通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感.
教学难点:
通过人物的语言、行为、想法，体会情感.
教学准备：
多媒体课件
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的，
怎样说的,又怎样做的,体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文.
3、会认9个生字。
教学重点：
弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感.
教学难点：
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题.
1、谈话导入。
同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。(课件出示厦门大学图)你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚,简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。教师板书课题，学生书空。
２、读课题，质疑。
读了课题,你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题,齐读问题。）
1、陈嘉庚是个什么人?
2、他为什么要办学？他当时是怎样想的?
3、他是怎样说的？
４、他是怎样做的？
二、带着问题，齐读课文,大致了解课文。
1、师：陈嘉庚是个什么人?你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示:陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家
2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神?（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？板书：兴办学校心怀祖国
三、深入学习课文。
1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋,到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？
出示课件：
?几年后,，故乡的水，在他看来,一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着,一边看着镇里的变化。
？当走过小时侯念书的私塾门口时,他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
２、此情此景,让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。
课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢？
3、指导朗读句子。
4、陈嘉庚的心里十分着急,回到家后他是怎样对妻子说的?指名读有关句子.
课件出示：回到家里，他拿出自己的积蓄,对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花,没钱少花。"
５、多么简单朴实的话语,一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注,不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！
6、学校办起来了,陈嘉庚又是怎样做的呢?请同学们看大屏幕。（出示课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文,看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。
7、看着同学们读书是越来越投入了,老师也想表现表现了。这一次,老师想让你们当小听众了。请同学们认真听，等会儿谈谈自