中等职业学校教师的专业标准.docx

中职学校教师专业标准（试行）
指导学生理想、心理、学业等多方而发展。
有效管理和开展班级、共青团、少先队活动。
妥善应对突发事件。
（十二）
评价
利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。
引导学生进行自我评价。
自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。
（1三） 沟通l-J介 作
57. 了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。
5&与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。
协助中学与社区建立合作互助的良好关系。
（十四）
反思号发
展
主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高启身专业素质。
三、实施建议
（•）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中啓教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要，充 分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教有质量保障体系，不断提烏中学教师培养培 训质就。制定小学教师准入标准，严把中学教师入口关：制定屮学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保 障教师合法权益，形成科学冇效的中学教师队伍管理和恃S机制。
（二） 开展中7教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据。重视中学教师职业特点，加 强中学教育/科和专业建设。完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式：重视中学 教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习：加强从事中学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质戢评价制度。
（三） 中学要将《专业标准》作为教师管理的审•要依据。制定中学教师专业发展规划，注审•教师职业理想与职业道 徳教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展：完善教师岗位职责和考核评价制度, 健全中学教师绩效管理机制。中等职业学校教师参照执行。
（四） 中学教师要将《专业标准》作为口身专业发展的基木依据。制定口我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发 展自觉性：大胆开展教冇教学实践，不断创新：积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业 发展水平。