2021年学校三年发展指导综合规划.doc

学校三年发展计划
（20XX年8月——20XX年7月）
第一部分： 学校办学现实状况分析
（一）基础情况：
张家港市塘桥初级中学是一所规模型农村初中。学校始创于19，至今已经有近百年办学历史。1996年9月，塘桥镇对初、高中进行分设，塘桥初级中学成为一所纯初中学校。
学校占地 26980 平方米，绿化面积9570 平方米，建筑面积13410 平方米。学校建有三座教学楼、一座省标理化生试验大楼、一座信息大楼，一座行政办公楼，拥有250米塑环形胶跑道、三块篮球场、一只300多座位阶梯教室、一座450平方米图书馆，建有电子阅览室，开设了电脑、音乐、美术、舞蹈等专用教室，学校有多媒体教学设备 套，全部教室均配置三机一幕，建有校园网、校园广播系统、校园监视系统。
学校现有19个教学班，在读学生892人，在编老师82人，老师达成本科学历73人，占总数89%，高级老师7人，中学一级老师 43 人，中高级职称占64 %。有张家港市级骨干老师7人，在读硕士5人。
学校于1999年创建成为江苏省首指示范初中以来，坚持走以质立校、内涵发展之路，取得了良好办学效益和社会声誉。
20XX年以来，学校在张家市初中教育质量综合评定中五次获一等奖，两次获二等奖，于20XX年创建成为江苏省绿色学校，被命名为中央教育研究所教育研究部家庭教育研究基地，前后取得了江苏省“师陶杯”教科论文竞赛组织奖、江苏省“金钥匙”科技竞赛优异学校、江苏省“五四杯”青年老师教科论文竞赛组织奖、苏州市信息化建设试验学校等荣誉称号，连续被评为张家港市文明单位。
（二）发展优势
1．地理位置优越，发展速度较快。我校在塘桥镇镇区——塘桥镇华纺路372号。塘桥镇是著名全国经济强镇，多年来在“科教兴镇”理念推进下，塘桥镇荣获了全国文明镇、小城镇建设示范镇等十多项国家级荣誉。经济快速发展，为全镇教育发展提供了坚强有力支撑，全镇教育正处于兴旺发展期。多年以来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满教育，成效显著，取得了苏州市级以上20多项荣誉。
2．学校过硬教育质量产生广泛影响，牢靠确立了张家港市农村初中领先地位。
3．重视师资队伍建设，建成了一支比较优异师资队伍。
学校为青年老师量身定衣制订培养目标，推进个性化发展，以构建健康心态系列活动，加强老师精神家园建设，加紧了青年老师成长步伐，20XX年11期《人民教育》曾载文介绍了学校青年老师培养这一新亮点，《苏州教育》以近一万字篇幅介绍了学校一系列创新实践和成效。多年来，老师在学校行政领导引领下，勤奋耕耘，不停探索，自觉学习，对自己事业和前途充满期望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌主动向上。老师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、了解力相对较强，冲劲足。老师科研意识和科研能力较强，能主动参与教科研活动，主动申报教科研课题，课题数量较多，课题质量较高。
4、生活化德育已经成为学校特色品牌。学校生活化德育始于1999年，《江苏教育报》《成才导报》《德育报》《苏州教育》等曾前后报道过学校生活化德育创新做法和成效。学校省级课题《新型道德主体人格培养研究》在苏州市课题结果评选中获一等奖；50万字德育校本教材《让生活告诉你》一、二、三分册由上海百家出版社正式出版；校本教材开发方案获江苏省一等奖。多年来，学校以“塘桥初级中学学生‘十个好’”系列活动为载体，引领学生从小事做起，培养良好习惯，取得了初步成效，《江苏法制报》《张家港日报》等报刊具体报道了学校这一做法和成效，尤其是《德育报》在头版头条位置，以4000字篇幅介绍学校
“学生‘十个好’”系列活动，产生较大影响。
4．重视课程改革，生态课堂构建展现新气象。学校根据上级要求课程标准开足、开齐全部课程，以请进来、走出去形式加强校本培训，转变了老师教学观念，推进了老师课堂教学改革。并经过教研组、备课组研讨活动，举行片、市级活动大型研讨活动，为老师搭建了展示平台，加紧了老师专业发展步伐，学校教学质量在本市名列前茅。多年来，学校以精细化管理为抓手，以友好促发展，以质量铸品牌，加紧了发展步伐。学校数次承接了塘桥片、本市级课堂教学研讨等大型活动，充足发挥了市培训中心基地学校作用，成为本市进行课堂教学研讨关键场所。
5．学校坚持实施素质教育，加紧了学生健康、全方面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全方面发展、专长发展发明条件，搭建宽广舞台，校园文化艺术节、围棋、摄影、书法、绘画、写作、航模等学生活动，激发了学生发明力，形成浓郁气氛，取得了良好结果。
（三）制约原因
1．因为多个原因，部分优质生源流失，制约了学校发展空间。
2．从老师队伍年纪结构来看，青年老师占绝大多数，所以教学经验相对不足。
3．青年老师个人教育教学