传递美丽
美丽的事物无处不在：美丽的人、美丽的物、美丽的景……它们有着一个共同点：让人赏心悦目。但把“教育”同“美丽”联结起来，似乎总觉得有些牵强。从事班主任工作：每天都有新问题、新状况、新烦恼，似乎永远解决不完。而特级教师孙蒲远不这么认为，在她的《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书中，我读到更多的是教育的温暖、美好。《美丽的教育》是孙老师毕生心血之作，共有30万字，分“美丽的教育”、“尊重，爱的起点”、“爱，是没有疆界的”、“教育的无限魅力”、“班集体是爱的园地”、“创造，在每一分钟”、“家校合作的秘密”、“做研究型教师”等八章，每一章里面列出一系列的问题，如“你热爱班主任工作吗？”“你了解班主任在小学生心目中的地位吗？”“怎样才能发现学生的闪光点”，孙老师以她的实际工作感受，阐述了自己的观点，并且用实际的案例来加以说明。每个章节都透着思考、凝着希望。孙老师用一个又一个栩栩如生的教育实例告诉我们：教育，可以如此美丽！这些案例对一般的班主任而言，都具有借鉴意义。
我的班主任工作已经有14年了，工作也是尽心尽力的，但似乎很少感受到孙蒲远老师所说的教育也可以是美丽的，更多的感受是疲惫的，忙碌的，学生觉得苦，老师觉得累。同样的工作，同样的辛劳，因为方法的不同，我们所获得的教育效果也就不同。从这本书中我可以体会到孙老师有一个平和的心态，用智慧解决问题。
《美丽的教育》除了这一个又一个感人的故事，还提到许多教育过程中细小而又实在的问题。如
“与正在气头上的学生怎样谈话？”“为什么不要把`聪明、漂亮、听话`作为优点写进评语里？”“怎样对待家长有地位的孩子？”“如何培养学生的集体荣誉感？”等等。从第三章到第八章，孙蒲远老师用了整整250页的篇幅来跟我们年轻的班主任谈班主任工作中的这些小问题。小问题，大现象。问题的提出和解决是孙老师毕生的研究，我们年轻时就可以通过这本书解开困惑、得到启发，真可谓幸福之至。
爱是尊重
教育，因爱而美丽；尊重，是爱的起点。孙老师在书中提到：“我们尊重孩子，会使孩子的自尊心得到保护，自信心也得到鼓励，这样能够保护孩子的创造性，调动孩子学习的积极性和主动性，使孩子们懂得自爱，懂得做人的尊严。”她是这么说的，更是这么做的：当看到一个后进生郭某举手时，孙老师激动地对全班说：“郭某能积极参与学习，我们特别欢迎，他就是念错十个地方，我也不批评他。”这暖暖的一句话里，有鼓励、有包容，更让其他同学对郭某也十分尊重。结果郭某只在一个地方打了磕巴，没有念错一处！当她接过学生送来的一张看不出模样的粘贴画报时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：“一个机器人！”“对极了！”学生高兴得叫道。试想，如果老师随便一句：“这是什么破玩意儿呀？还送给我！”会是怎样的后果呢？她不断尊重、鼓励一个学生的绘画爱好，这个孩子长大后成了《中得开学后接到一个新的班级，面对一张张新的面孔和一个个性格各异的孩子，我如何能够在最短的时间内了解他们呢？
按照自己以往的工作思路，布置每人写一篇400字左右的自我介绍，下午自习课进行交流。可是在上午课间的时候，听到几个学生正在讨论着雅典奥运会上中国运动员的表现，看他们很认真的表情和高兴的神采，我心中突然想到了调整自己的工作计划，用孩子们喜欢的活动
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