自己的花是让别人看的导学案.doc

上饶县清水小学导学案
年级学科： 五年级语文 设计人： 董彩丽 设计时间：2012年3月25 审核： 郑兴文
学生姓名： 班级 ： 学习小组：
课题： 25、自己的花是让别人看的 课型： 综合课 课时： 一课时
【学习目标】
基本目标：
知道德国人有爱花的特点，及季老在四五十年后再次到德国，发出了怎样的赞叹。
中层目标：
知道季老所介绍的德国风景与风俗各有什么特点，并能感受到季老对德国奇丽风景、与众不同的风俗习惯的赞美之情。
拓展目标：
能结合上下文及联系生活实际，体会“人人为我 我为人人”的境界。
【学习重点】
重点：知道季老所介绍的德国风景与风俗各有什么特点，并能感受到季老对德国奇丽风景、与众不同的风俗习惯的赞美之情。
【学法指导】
1、通过指导学生朗读想象，感受德国的奇丽风景。
2、通过合作探究，理解含义深刻的语句。
3、指导学生结合上下文及联系生活实际，体会“人人为我 我为人人”的境界。
【知识链接】
本文写作背景
季羡林，他是我国当代著名国学大师。1935年他24岁，远涉重洋留学德国哥廷根大学，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖国。1980年，69岁的季羡林先生到德国访问，回到离开35年之久的哥廷根，他写下了感人至深的散文《重返哥廷根》。《自己的花是让别人看的》记录的就是季羡林先生重返德国的感受。
山阴道
山阴道，地名，在浙江省绍兴市的郊外，是一个风景无比秀丽的地方。东晋著名书法家王献之说：“山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。” 小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画，美不胜收。到了现在，山阴道就成了用来形容风景秀美的专用词语了。
备注栏
难点：
能结合上下文及联系生活实际，体会“人人为我 我为人人”的境界。
一、谈话激趣导入
师：同学们，你们爱花吗？喜欢什么花呢？爱花的民族有很多，德国也是一个爱花的国度。这节课我们继续跟随季老走进《自己的花是让别人看的》。
二、明确目标
1、师：请同学们默读本课的学习目标，明确自己本节课的学习任务。
2、生默读目标
三、自主学习成果展示
1、师：下面是同学们自主学习成果展示的时机（教师将机会偏向于学习中下的学生）
2、指名汇报
（当生汇报第2题时，教师采用指名读、小组读、教师范读、学生齐读等方式品读景色的奇丽）
【自主学习】
1、读了课文之后，我知道季老曾两次到过德国。第一次是在_______ （时间），他看到了______________。第二次是在_______，他看到了________________，发出了__________________________________________（温馨提示：要用文中的相关句子来回答哦。）
2、请认真读一读课文的第2、3自然段，季老在德国看到了一种怎样奇丽的景色？请用“______”画出相关语句，并能美美地读一读。
【合作探究】
再仔细读读课文，小组合作讨论完成：
1、请继续认真研读课文的第2、3自然段，你从哪些语句中感受到这个民族有什么奇特之处？请用“﹏﹏”画出