小学语文教研活动记录.docx

2015—— 2016 学年度语文教研活动记录
教研时间： 2015 年 9 月 11 日
教研地点：教师办公室
教研人员：全体语文组教师。
教研内容：订本组教学计划
教研记录：
一、指导思想：
以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，
全面提高教学质量” 为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，
并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，
结合生动的教学课堂实例， 进行富有针对性和实效性的探索研究。 让
学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。
二、工作思路：
1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育
理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂
教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合
学校组织的行政听课、 随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以
外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互
评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。
3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为
工作重点。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿
于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助。
语文组教研活动记录
活动时间： 10 月 9 日
活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。
活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备
《放飞蜻蜓》集体备课
活动过程：
1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在
陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识， 认识到蜻蜓是人类的朋
友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事， 告诉我们必
须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念 :
1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞” ，导向深入探究，使教学不致平板化。
3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想
认识。
三、探讨教法：
朱锦岳 :这篇文章短小且非常容易理解， 故事贴近学生的生活实
际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营
造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学 ,
以情系说。
刘金萍 :运用多媒体课件， 通过蜻蜓飞舞的画面导入课题， 不仅
激起学生对美丽蜻蜓的喜欢， 而且由此让学生带着美好的感情进入下
面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的
效用。
哈菊红 :表演是学生喜闻乐见的形式之一。 一方面表演的学生会
尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生
会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心
听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
把余环 :教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句， 谈
自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员， 在和陶行知先生一起谈
了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什
么？
张延竹 :在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣
赏，目的是引导学生想象： 重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表
达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？
语文组教研活动记录
教研时间： 2015 年 11 月 6 日
教研地点：教师办公室
教研人员：全体语文教师。
活动主题：学习《教学参考用书》
具体内容：
一、关于教材编写的指导思想。
重点在于：树立学生