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学校德育工作论文

　　“师者，传道授业解惑者也。”古人告诉我们，作为老师，首先是“传道”，然后才是“授业”、“解惑”。由此可见，德育在整个学校教育教学工作中有着举足轻重的地位，因为它直接关系到学校所培养的人才的质量。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句名言已诠释了古人全部知道一个人良好行为习惯、思想品德的形成全部是要从点滴着手、从小事抓起。那么，作为当今的教育工作者，该怎样去培养一个孩子的品格优异，又怎样去增强学校德育工作的实效性呢？
　　首先，要塑造老师率先垂范的作用。我们全部知道，除了父母等亲人，就是老师和学生相处的时间最多了。老师一定要把自己看成是这个班级集体的一分子，更要清楚认识到自己的言行举止就是学生效仿的对象。“其身正，无令则行；其身不正，虽令不从。”老师要求学生做到的，自己首先必需做到，这么你的教育才会有说服力，才会收到很好的效果。比如：学校的“眼保健操”和“阳光体育课间操”，老师首先必需让学生知晓学校这“两操”长存的意义和目标，教育学生做“两操”不是为了他人，而是为了自己锻炼身体。每一次做操时，老师应率先垂范，带学生一块儿做。而每当此时，同学们看着老师认真做操的样子，她们也全部会认真地做着每一节动作。“老师无小节，到处为标兵”。老师是学生的一杆标尺、一面透镜，老师的一言一行全部会潜移默化地影响着孩子们，甚至有的会是一生的影响。所以，学校的每位老师全部必需做到时时、到处严格要求自己，以德立身，以身立教，用良好的行为、高尚的人格、主动的人生态度来净化孩子的心灵，如日常生活中要主动和学生打招呼，以微笑回报每一个向自己问好的孩子，让学生倍感老师的亲切从而也去问候、关爱身边的人；课堂上要尊重学生，切不可过分强调“师道尊严”,要民主、公平对待每个学生,让她们感受大家庭的温暖，让她们每一天的校园生活全部所以而感到幸福，让每个孩子全部健康、愉快的成长。
　　其次，要加强学生常规德育的渗透。因为德育的特点是从培养学生优良的品质、健全的人格着眼，不停地强化、深化、潜移默化中，在学生的认同中完成对学生的教育。然而，国旗下演讲、班队专题活动等是学校德育工作的主渠道，是对学生进行思想教育的主要路径。所以，学校、老师要坚持制订好学期德育工作计划，依据德育工作关键，围绕安全教育、卫生教育、文明礼仪、理想道德、行为人格等方面，主动开展丰富多彩的班队专题会、庄重的国旗下讲话等活动对学生加强校风、班风、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等常规教育，从道德、行为、习惯等培养入手，坚持不懈地让学生在这些活动中受到深刻的熏染、形成共鸣，从而逐步完善学生的养成教育，让学生从小就养成尊师守纪、助人为乐、团结进取、乐观向上等良好品行。其实，大家全部深知“五加二等于零”的道理。学生光周一到周五的学校德育教育是不够的，老师还必需拓展延伸学生的德育教育到家庭里、社会上，结合本校实际，精心搭建有利于学生健康成长的活动平台，把学生置于“家庭教育、社会教育、自然环境教育”的家务活、社会实践、征服大自然等活动中去自由发展，努力实现学校、家庭、社会的有机结合为三位一体的教育协力，充足挖掘、整合多种德育教育资源,共同来完成学生德育教育的历史使命，力争学生做到“在校内是个好学生、在家里是个好孩子、在社会上是个好公民”。
　　其三，要做好学校宣传主阵地的建设。学校、