二年级语文教学论文.doc

二年级语文教学论文.doc小学二年级语文教学论文范文
1、学生对图中内容理解过于片面。 二年级的学生年龄尚小， 缺乏生活经验， 理解能力
低下， 很多时候只能看到一些表象， 无法深入的理解图中内容， 或者只能看到事物的某一方
面，无法全面的理解图片所传达的内容。

比如一幅图中有一个小朋友和妈妈正在吃饭，

妈妈
把肉都夹给小朋友吃，并附有文字

“妈妈不喜欢吃肉 ”，对此真的会有很多学生写出

“妈妈不
喜欢吃肉所以把肉夹给孩子 ”，理解过于片面，这也是教学中的一个难点问题，学生写的也
是图中内容直观能够看到的， 但就是与图中所反映的内容有所偏差， 就是由于学生对图中内
容的理解过于片面。
2、学生缺乏一定的语言表达能力。二年级的学生语言表达能力普遍都很低，这是由
他们的年龄和经验决定的， 如果没有小时候就喜欢读书的爱好， 只靠一年级一年的积累， 语
言功底是十分薄弱的。对于看图写话，就算对图中有所理解， 由于表达能力欠佳， 根本无法
很好的表达出图中的内容，太过口语化，都是学生缺乏语言表达能力的表现。
3、学生在看图过程中缺乏想象力。在学生看图写话过程中还存在一个重要的问题，
小学生缺乏想象力， 小学生的生活经验的缺乏是一方面， 另一方面就是教师引导教学工作做
的不到位， 教学方法没有启发性， 没有给学生创造一个想象的空间。 导致学生最后写出的内
容空洞、直白，苍白无力。
二、提高二年级语文看图写话的教学策略
1、提高学生的看图写话能力。提高学生的看图写话能力才是实现提高教师教学效率
的根本所在， 而不是提高学生的成绩， 很多教师认为提高自己的教学效率最根本就是提高学
生的学习成绩， 这是片面的，学生的成绩只是教师教学效率的一方面反应， 但最根本的，是能力的提升。 因此，小学语文教师要做到切实了解每一个学生的具体实际情况， 寻找每个学
生的薄弱点、兴趣点所在，采用适当的方法，科学合理的教学，有的放矢，不仅可以提高教学效率，还能真正让学生在看图写话方面的能力得以提高。
2、注重激发学生的学习兴趣。学生觉得看图写话难，是因为他们对此不感兴趣。兴
趣是的老师，没有兴趣，就没有学习的动力。 “成功的秘诀在于兴趣。 ”我国物理学家杨振宁
如是说， 学生把看图写话当做快乐还是任务这是重要， 如果能够让学生乐于学习， 能够主动
学习，其效果可想而知。 对于二年级的学生来说， 他们年龄尚小， 自制力低， 专注力也不强，很容易分散注意力，被其他事物所吸引，这也增加了教师教学的难度，要求在教学过程中，
教师的教学模式和方法具备趣味性，重视学生内在情感的变化，通过运用有趣的教学活动，
调动学生学习的积极性。 比如可以开展 “课前课前三分钟 ”的教学活动， 即在上课的前三分钟，
让一个同学讲述一个故事、 一则新闻、 发生在自己身边的一件小事诸如此类的都可以，
不限
形式，让学生畅所欲言，每节课一位同学，轮流发言，让每个学生都得到锻炼，这样的三分
钟能够让演讲的学生的表达能力得到锻炼，
也能吸引