新课程改革之我见.doc

新课程改革之我见.doc新课程改革之我见
随着世界各国基础教育改革浪潮的冲击和我国进入21世 纪来社会的发展变化，现行基础课程已不能适应社会发展中的需求， 不能培养全面发展、适应社会的学生。也就是说，学校的培养与未来 社会的需求存在着一定差距，教育与社会发展不能同步。因此，国家 推动了建国以来的第八次政府指令性课程改革。新课程的改革是教育 界的一次革命。它的实施将实现我国中小学课程从学科本位知识本位 向关注每一个学生发展的历史性转变。
新课程改革是时代的需要、是社会发展和改革的需要，它为我们教 育工作指明了方向。社会的发展依靠改革、创新的推动，社会呼唤教 育改革，教育改革呼唤课程改革，而如今的新课程改革正是在这改革 浪潮中应运而生的，它能够不断地推动教改的深入，使我国的教育迈 上一个新的台阶。对于新课程的理解，我想从以下三个方面来谈一下:
一、新课程标准与现行教学大纲的比较
本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课 程改革所倡导的基本理念。18种课程标准实验稿的正式颁布，标志 着我国基础教育课程改革进入了一个新的阶段。下面，我就以语文这 门学科为例，分别从课程性质、课程理念、课程目标来比较一下：
在课程性质方面，教学大纲认为“语文是最重要的交际工具， 是人类文化的重要组成部分”，新课程标准则是这样阐述的“语文是 最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的 统一，是语文课程的基本特点。
”新课程标准的阐述显然要比大纲的 更加全面、更加科学。它摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论， 正面论述了语文学科的性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文 素养的形成与发展。
在课程理念方面，大纲没有专门的阐述，而在新课程标准中论 述了这样四点，（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教 育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建 设开放而有活力的语文课程。从这几方面讲，新课程标准在原有的基 础上已经取得了重大的突破。它致力于课程内容的革新，强调课程的 现代性和创新性，强调从本课程的特点出发实施语文教育，致力于教 学方式的革新，重视语文课程的综合性。
课程目标方面，大纲明确提出了语文教学的目的，而新课程标 准则明确提出了九年制义务教育语文课程的总目标，总目标分十个方 面，渗透了语文课程的基本理念。由此可以看出，新课程标准比大纲 观念更新、内容更明确。它是根据“知识与能力”、“过程与方法”、
“情感态度与价值观”三个维度来设计课程目标的。总目标与阶段目 标不只是“知识、能力”的一致。三个维度要求具体地、有层次地体 现在各个阶段目标中。
二、新课程中教师角色的转变
教育改革的核心是课程改革，要以课程改革为载体来转变教育观 念，更新教学内容，改进教育方法。我们应清醒地认识到研究性学习 对教师的挑战是深刻的，全方位的，是前所未有的。这一切呼唤着教
师在教学的地位与作用的更深层次的转变，重塑教师的形象。
实现传授者角色转化
教师作为知识的传授者，在新课程中要改变过去片面强调知识传授 的方式，形成学生积极主动的学习态度。使学生获得基础知识、基本 技能的过程，成为学生学会学习，形成正确价值观的过程。由重传授 向重发展转变，由只注重个别人的发展向重视全面的人转变，由重
“教”向重“学”转变，由重结果向重