六年级上第四单元比集体备课思维导图.ppt

单元教时安排
学段课程目标
立体整合
内容
目标
教学
内容结构
单元教学目标
单元教学建议
分数除法
重点难点
立体整合
五年级下册
第四单元
《分数与除法的关系》
÷b
五年级下册
第四单元
《约分》
六年级下册
《比例》
教学重点 1、比的意义。
2、理解比与除法、分数的关系。
3、比的基本性质。
4、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比
5、理解按一定比来分配一个量的意义。
6、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。
教学难点：
1、理解比的意义，建立比的概念。
2、理解比与除法、分数的关系。
3、理解比的基本性质，掌握化简比的基本方法。
4、能解决一些简单的实际问题。
知识技能
数学思考
情感态度
学段课程目标
问题解决
，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。，感受数学与生活有密切联系。
1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决；2．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
1、经历探索比与除法、分数关系的过程，会把比改成分数的形式。
2、在自主探究的过程中，沟通新旧知识。
掌握按比分配的结构特点，能正确按比分配问题。
在具体的情境中理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称应用比的基本性质化简比。
单元教学目标
1、理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读写比，并会正确地读比值。
2、理解比的基本性质，掌握化简比的方法。
3、学会并掌握按比分配应用题的解答方法，能运用这个知来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
课时分配
1课时
2课时
2课时
4课时
本单元教学共分11课时完成
比
比的基本性质
比的意义
比的应用
解决实际问题
整理与复习
2课时
单元教时安排
1
1、商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同得数（0除外），商不变。
2、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同得数（0除外），分数的大小不变。