三年级新学期工作计划怎么写.docx

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三年级新学期工作计划怎么写
【导语】在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应
像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。
用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，
事半功倍的效果。本文是小编为您搜集的《三年级新学期工
作计划怎么写》 ，欢迎大家阅读与评价！
【篇一】
一、学情分析
三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认
识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大
多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这
为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解
决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实
验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构
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符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几
册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有
内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、
鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学
方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具
有下面几个明显的特点。
，体现计算教学改革的理念，重
视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需
要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接
近二分之一的内容是计算的教学内容 (27 课时 )，并且大量的
是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算
是被削弱的内容，不仅 “降低了笔算的复杂性和熟练程度 ”，
《标准》中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年级二
年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避免程式化地叙
述 “算理 ”等改革理念。 本册实验教材在处理笔算教学内容时，
注意体现 《标准》 计算教学改革的理念， 在内容编排的顺序、
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例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺
序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身
发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教
学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教
学目标 (复杂性和熟练要求大大降低 )，重新安排教学的具体
步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。 笔算加减法教学，
从现行教材的 23 课时减少为 9 课时，例题也从 5 个减少为 2
个 ;多位数乘一位数的教学，从现行教材的 17 课时减少为 13
课时，例题也从 9 个减少为 7 个。这样就明显加大了笔算教
学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考
空间。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，
不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计
算法则，是以往笔算教学的重要环节。 当前的数学课程改革，
强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记
忆。因此，在笔算教学中， 本册实验教材根据学生已有基础，
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提出一些启发性的问题， 引导学生利用知识的迁移， “拾级而
上 ”逐步理解笔算的算理， 掌握笔算的方法。 而不再出现文字
概括形式的计算法则， 只是在适当的时候 (如整理和复习时 )，
让学生通过小组讨论交流， 总结笔算时应注意的问题。 这样，
一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械
地记忆 “计算法则 ”，减轻了学